Werken aan de wakkere stad - Jan van Ginkel, Frans Verhaaren - ebook

Werken aan de stad is een veelzijdig boek met als gemene deler stedelijke transformaties van de late middeleeuwen tot de negentiende eeuw. De stad vormt de scène waarop zich een breed palet aan ontwikkelingen afspeelt: van transities in productie en distributie, over transformaties met betrekking tot arbeid, armenzorg, buurtleven, criminaliteit en conflictregulering, tot en met de ontwikkeling van stedelijke identiteiten, de relatie tussen stad en staat en de effecten van globalisering. De rode draad doorheen het boek is de relatie tussen enerzijds sociaaleconomische structuren en anderzijds institutionele constellaties en machtsverhoudingen in hun vele gedaanten. Het is in de kritische analyse van deze interactie dat de professoren Catharina Lis en Hugo Soly het verschil hebben gemaakt. De hoge eisen die zij aan het historisch onderzoek hebben gesteld, reflecteren zich in dit boek in de grondige aanpak, de diepgaande analyse en het geëngageerde karakter van de bijdragen. Werken aan de

Toegankelijkheid van maatschappelijke dienstverlening is geen nieuwe uitdaging. Toch is ze op het terrein actueler dan ooit. Zo kan steeds meer dienstverlening (ook) digitaal uitgebouwd worden en hebben lokale besturen meer handvaten om rechten automatisch toe te kennen. Meer mogelijkheden roepen echter ook meer vragen op. Welke dienstverlening gaan we digitaal aanbieden? Klopt de verhouding tussen ons digitaal, telefonisch en fysiek aanbod vanuit het perspectief van de gebruiker? Welke rechten gaan we automatiseren? Welke keuzes maken we als we een doelgroep voor een recht of voordeel afbakenen? Heel wat lokale besturen signaleren een toename van vragen omdat stakeholders minder aanwezig of toegankelijk zijn. Ook keuzes van stakeholders hebben dus effecten op de (toegankelijkheid van de) dienstverlening van het lokaal bestuur. Of het nu effecten van keuzes van stakeholders of van het lokaal bestuur zijn, de gevolgen van wat als minder toegankelijke dienstverlening wordt ervaren, zijn

Hoe ontwikkel je een onderwijsprogramma dat gedragen wordt door onderwijsteams en waarin studenten zo e¬ ciënt mogelijk leren? In Werken aan de kwaliteit van hoger onderwijs staat de vraag centraal wie op welk niveau in de organisatie verantwoordelijk is voor onderwijskwaliteit en welke kaders daarbij belangrijk zijn. Integratie van het onderwijskundige model van constructive alignment met het organisatorische strategic alignment bevordert de kwaliteit. Om samenhang en afstemming te creëren is onderwijskundig leiderschap nodig. De onderwijskundig leider heeft gedegen onderwijskundige kennis en kennis over leidinggeven en is erbij gebaat dat taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden helder zijn. In het boek presenteren de auteurs het SIE-model; een handelingsmodel voor onderwijsontwikkeling. Daarnaast komen bedreigingen van onderwijskwaliteit aan bod en de mogelijke invloed daarop van studentparticipatie, zelfsturend leren en prestatiedruk. 'Werken aan de kwaliteit van hoger