Vragen die ik kreeg over de Holocaust - Hédi Fried - ebook

In 'Vragen die ik kreeg over de Holocaust' beantwoordt Auschwitz-overlevende Hédi Fried vragen die ze kreeg over de Jodenvervolging tijdens de Tweede Wereldoorlog. Fried reist al ruim dertig jaar langs middelbare scholen en universiteiten om over de Holocaust, antisemitisme en racisme te vertellen. In dit belangrijke boek beantwoordt ze de vragen die haar gesteld werden en die haar het meest bij zijn gebleven. Op openhartige, indringende en levenslustige wijze vertelt Fried over de dag dat haar familie werd gedeporteerd uit haar geboortedorp, over de tijd in het kamp en het leven daarna.

In 'Vragen die ik kreeg over de Holocaust' beantwoordt Auschwitz-overlevende Hédi Fried vragen die ze kreeg over de Jodenvervolging tijdens de Tweede Wereldoorlog.

Wat weet jij eigenlijk allemaal over de Romeinen? Er zijn vast nog genoeg vragen waar je het antwoord niet op weet! Gelukkig is er dit boek bomvol boeiende weetjes. Ga er maar lekker voor zitten en duik in het verleden!

Wat weet jij eigenlijk allemaal over de Vikingen? Er zijn vast nog genoeg vragen waar je het antwoord niet op weet! Gelukkig is er dit boek bomvol boeiende weetjes. Ga er maar lekker voor zitten en duik in het verleden!

Onderwijs is voortdurend in verandering. Veranderen - verbeteren en vernieuwen - zijn zowel bewuste ontwikkelkeuzes als onderdeel van de dagelijkse realiteit. Veranderkracht is cruciaal voor onderwijsorganisaties om mee te bewegen en richting te geven aan veranderingen die tot duurzame oplossingen en verbeteringen leiden. In het boek 'De grote vragen over onderwijsinnovatie' zijn inzichten samengebracht die zijn gebruikt en ontwikkeld door het Lectoraat Organiseren van Verandering in Onderwijs in het Kenniscentrum Leren en Innoveren van de Hogeschool Utrecht. Verschillende thema's rondom onderwijsinnovatie worden in een praktische context omschreven: de complexiteit van onderwijsveranderingen, de schommelingen in veranderenergie, het organiseren van verandering, de netwerkvorming ten behoeve van innovatie, de 'agency' van studenten en docenten, evidence informed veranderen en de rol van leiderschap in het omgaan met spanningen en paradoxen bij veranderingen. Het boek is geschreven voor