Meer Ben van Cranenburgh

Schema's Neurowetenschappen (Hardback)

0
Taal is heel dominant in onze wereld. Praten, praten, praten, in talkshows, in therapiesessies en de kroeg. Ook onderwijs is nauwelijks denkbaar zonder woorden. Toch hebben woorden ook hun beperking. Zijn woorden wel geschikt om uit te leggen hoe je je veters moet strikken, hoe je bij het skiën een bocht moet maken, hoe je de weg moet vinden? Uitle...

Verkopers met dit product

Webshop
Bezorging
Prijs

Anderen bekeken ook

Nieuw
De bovenkamer (Hardback)
De bovenkamer (Hardback)
Handleiding De bovenkamer Toelichting voor leraren Deze handleiding hoort bij De bovenkamer, een kleurrijke grammatica van het Nederlands. De bovenkamer iseen opzoekboek voor leerlingen. Het biedt taalinzicht en steun voor zowel Nederlandstalige als anderstalige leerlingen.  De uitgave is te gebruiken naast iedere taalmethode in Nederland, Vlaanderen of daarbuiten.  Met De bovenkamer onderwijs je leerlingen verschijnselen van het Nederlands zoals: * Hoe maak je zinnen? * Wat is de Nederlandse volgorde? * Wanneer gebruik je de of het en die of dat? * Welke woordsoorten zijn er? * De Nederlandse klanken en letters. Dit wordt verduidelijkt met visuele middelen zoals foto's, kleuren en schema's.  Met gekleurde strookjes leren leerlingen hoe ze zinnen kunnen opdelen in zinsdelen en hoe ze woorden kunnen benoemen.  Leerlingen kunnen zelf taalverschijnselen opzoeken in hun eigen opzoekboek. Deze Handleiding voor leraren legt uit hoe je daarbij kunt helpen: wat is geschikt voor welk niveau? De
54,-
Nieuw
Kat Kaat is weg (Hardback)
Kat Kaat is weg (Hardback)
Kat Kaat is weg Kaat is de kat van Mark. Kaat slaapt bij Mark op bed. Dat vindt Kaat fijn. En dat vindt Mark fijn. Kim speelt bij Mark. Kim moet niezen van kat Kaat. Kat Kaat moet even weg. Maar dan blijft ze ook weg... Wat is een prentenleesboek? Misschien is het even wennen om tekst uit een leesboekje in prentenboekvorm gegoten te zien. Die combinatie is bewust gekozen, om jonge nieuwkomers op een speelse manier aan te moedigen om te leren lezen en praten in een voor hen nieuwe taal. Als zij leren lezen, vliegen de letters hen al om de oren terwijl ze nog aan alle nieuwe klanken aan het wennen zijn en net hun eerste woordjes zeggen. Omdat spelenderwijs iets leren enorm helpt bij het sneller vinden van een plek in de klas en daarbuiten, is speciaal voor hen Kat Kaat is weg als prentenleesboek ontwikkeld. Met op praktijkervaring gebaseerde instructie hoe het meeste uit dit boek te halen is door leerkrachten in het onderwijs aan nieuwkomers (of stagiaire, klassenassistent,
14,90
Nieuw
Zien is Snappen (Hardback)
Zien is Snappen (Hardback)
Zien is snappen is een vooral visuele handleiding voor taalonderwijs in het primair onderwijs met een of meer anderstalige kinderen in de klas. Met dit boek geven we de leraar een handreiking voor hoe hij met eenvoudige middelen de anderstalige kinderen meer Nederlands kan onderwijzen. Nederlands dat voorwaardelijk is voor het volgen van het Nederlandse onderwijs. Je ziet en leest hoe je met eenvoudige middelen allerlei Nederlandse taalverschijnselen kunt onderwijzen zoals: * Hoe gebruik je de lidwoorden een, de en het? * Hoe maak je Nederlandse zinnen? * Hoe gebruik je aanwijzende voornaamwoorden? * Hoe maak je samenstellingen? * Hoe maak je verkleinwoorden in het Nederlands? * Hoe vorm je meervoud in het Nederlands? De lessen kosten weinig tijd en kun je gemakkelijk bij of naast andere (taal-) programma's of taalmethodes aanbieden. Soms bestaan de lessen uit een visuele toelichting voorafgaand aan een gewone les uit het schoolcurriculum; soms zijn het aparte lessen. We beschrijven
65,-
Nieuw
Waar, goed en schoon onderwijs (Paperback)
Waar, goed en schoon onderwijs (Paperback)
Wat is goed onderwijs? Hoe onderwijs je het ware, het goede en het schone? Of anders gezegd: hoe zorg je als leraar dat je leerlingen kennismaken met een brede filosofische 'bildung'? Deze kwesties worden door een keur aan topauteurs besproken aan de hand van de drie kernvragen van het onderwijs: hoe werkt het onderwijs (de fysica van het leren), hoe praten we over onderwijs (de logica van het leren) en wat is het doel (de ethica) van het onderwijs? Het boek bevat essays van spraakmakende denkers en biedt tevens een kort overzicht van de klassieke onderwijsvisies. Met bijdragen van Fedor de Beer, Gert Biesta, René ten Bos, Joep Dohmen, Maarten Doorman, Erno Eskens, Ruud Klarus, Maarten Meester, Wouter Pols, Miriam van Reijen, Wouter Sanderse, Gerard van Stralen, Humberto Schwab en Ed Weijers. Met een voorwoord door Kees Boele.
25,95
Nieuw
Dalton: Lef (Paperback)
Dalton: Lef (Paperback)
Een leraar wordt een daltonleraar en een school een daltonschool als er gewerkt wordt vanuit een daltonvisie. En je bent een goede daltonleraar en een goede daltonschool als die eigen daltonvisie op een effectieve en efficiënte manier wordt gerealiseerd. Het boek biedt ook praktische ideeën om een onderwijspraktijk te realiseren die gestoeld is op zo'n daltonvisie. Met andere woorden: in Dalton: LEF PO worden de 'why', 'how' en 'what' van het daltononderwijs besproken. Het gaat daarbij om breed persoonsvormend onderwijs dat geïnspireerd is op het gedachtegoed van Helen Parkhurst, waarbij kinderen leren om mee te praten en mee te beslissen over het eigen leren en over het onderwijs dat daarvoor ingericht moet worden. Want een stem krijgen in de eigen ontwikkeling levert kinderen ervaringen op om uit te groeien tot een 'mens met lef'.
49,95
Nieuw
Leren anders organiseren (Hardback)
Leren anders organiseren (Hardback)
Veel scholen lopen binnen de huidige organisatie van het onderwijs tegen grenzen aan. Hoe kun je passend onderwijs bieden en voldoende differentiëren in een traditionele jaarklas? Hoe ga je om met het lerarentekort? Hoe geef je leraren een minder geïsoleerde positie? De sterk veranderde samenleving lijkt te vragen om een andere inrichting van het onderwijs. Diverse basisscholen en kindcentra kiezen er daarom voor om hun organisatie te ontschotten: de jaarklassen maken plaats voor grotere eenheden. Kinderen leren binnen deze unit en groeien daar in hun zelfstandigheid. Een team van onderwijskrachten is samen verantwoordelijk voor de ontwikkeling van alle kinderen. De auteurs van dit boek zijn al jaren nauw betrokken bij deze onderwijsvernieuwing, die vorm kreeg in de projecten TOM en SlimFit. In dit boek tekenen ze de resultaten en ervaringen van de scholen op. Wat zijn de belangrijkste aspecten van unitonderwijs, waar moet je op letten als je anders wilt organiseren en hoe begin je?
49,-
Nooit meer alleen (Paperback)
Nooit meer alleen (Paperback)
Liefhebben en loslaten. Grote woorden, vooral als ze echt doorleefd en diep doorvoeld worden. Wat hebben we in huis als de liefste overlijdt, hoe onderga je deze heftige tijd en hoe blijf je overeind? De wereld staat even stil als zo'n verlies je treft. Ook al weet je dat er een dag komt dat je afscheid moet nemen van elkaar en kun je hier samen best eerlijk en open over praten, dan nog is de realiteit zo onvoorstelbaar pijnlijk en confronterend. Al weet je dat er troost en hoop is in je geloof, dan nog blijft het donkere dal van de schaduw des doods (psalm 23) je niet bespaard. Nooit meer Al schrijvend probeerde de schrijfster in deze loodzware maanden onder woorden te brengen wat er gebeurde en wat dit met haar deed. Ervaringen waar in eerste instantie nauwelijks woorden voor te vinden zijn, worden realiteit op papier. Vooral omdat het een uitingsvorm is die heel goed bij haar past. Als je het lastig vindt om over je gevoelens en gedachten te praten, maar wel wilt delen in dat wat je
14,95
Nieuw
Mijn kind, slim kind (Paperback)
Mijn kind, slim kind (Paperback)
Het Vlaamse onderwijs krijgt het in de media hard te verduren. Geen enkel land gaat even hard achteruit in internationale vergelijkingen. Onze kinderen hebben een jaar langer nodig om evenveel te leren als twintig jaar geleden. Basisvaardigheden zijn niet langer gegarandeerd en zowel gelijke kansen als economische welvaart worden bedreigd. Wat kunnen we hieraan doen? Worden we de eerste generatie in de Vlaamse geschiedenis die minder slim is dan de vorige? Hoe werkt ons brein en wat betekent dat voor onze klassen? Hoe bereiden we onze kinderen het beste voor op de toekomst? Wat moeten ze leren op school? In dit boek bepleit Wouter Duyck een terugkeer naar de basis van ons denken: cognitieve basisvaardigheden, lezen en rekenen. Hij bespreekt het belang van kennis, de invloeden van intelligentie en afkomst, welke onderwijsrecepten werken en welke niet. Vanuit de hersenwetenschap legt hij uit hoe ons onderwijs er moet uitzien. Duyck trekt ten strijde tegen de zesjescultuur, waarbij lage
27,-
Nieuw
Breinvriendelijk onderwijs (Hardback)
Breinvriendelijk onderwijs (Hardback)
Door recent breinonderzoek weten we steeds beter hoe onze hersenen functioneren: op welke prikkels reageren ze en waarom? Als je deze kennis toepast in je klas, kun je onderwijs geven op een manier die aansluit bij de natuurlijke behoeften van het brein. Daardoor leren je leerlingen sneller en onthouden ze de lesstof beter. Dit boekje is de beknopte uitgave van het boek Breinvriendelijk onderwijs van dr. Spencer Kagan. Het gaat kort in op de zes principes van breinvriendelijk onderwijs: voeding, veiligheid, sociaal, emoties, aandacht en prikkels. Bij elk principe is een manier uitgewerkt om aan die behoefte tegemoet te komen. Ook vind je bij elk principe een coöperatieve Kagan-structuur: een werkvorm waarmee het heel gemakkelijk is om breinvriendelijk onderwijs te geven.
13,50
Nieuw
Leren zichtbaar maken (Hardback)
Leren zichtbaar maken (Hardback)
Wat werkt echt in het onderwijs? Welke ingrepen zijn effectief en hoe groot is het effect op de leerresultaten? John Hattie analyseerde duizenden onderwijsonderzoeken om antwoord te krijgen op die vraag. Zijn bevindingen verwerkte hij in zijn baanbrekende pleidooi voor Visible Learning: maak het leerproces zichtbaar voor de leerlingen. In het boek Leren zichtbaar maken zet Hattie uiteen hoe je dat doet: 'Kijk naar het onderwijs door de ogen van je leerlingen: wat hebben zij nodig? Weten ze wat ze leren, en hoe hun leerproces verloopt? En weten ze ook hoe ze het leerdoel kunnen bereiken?' Dit boekje is de beknopte versie van Leren zichtbaar maken. Je maakt kennis met de ideeën van Hattie. En je ontdekt hoe je als leraar meer impact kunt hebben door je leerlingen eigenaar te maken van hun leerproces.
13,50

Klanten-reviews van Schema's Neurowetenschappen (Hardback)

Er zijn nog geen beoordelingen voor dit productBen jij de eerste die een review plaatst?

Meer over Schema's Neurowetenschappen (Hardback)

Productomschrijving

Taal is heel dominant in onze wereld. Praten, praten, praten, in talkshows, in therapiesessies en de kroeg. Ook onderwijs is nauwelijks denkbaar zonder woorden. Toch hebben woorden ook hun beperking. Zijn woorden wel geschikt om uit te leggen hoe je je veters moet strikken, hoe je bij het skiën een bocht moet maken, hoe je de weg moet vinden? Uitleg met woorden wil in het onderwijs nogal eens mislukken. Dan kunnen we visuele middelen inzetten: we doen de beweging voor, we maken een schetsje of schema. Wij mensen praten sinds ongeveer 40.000 jaar geleden. Het brein beschikt echter al veel langer over feilloze visuele strategieën: gezichten en mimiek herkennen, routes onthouden, leren door imitatie. “Visueel leren” heeft zeer oude wortels! Het is daarom zeker geen toeval dat goed onderwijs gekenmerkt is door een afgewogen combi van verbale en visuele informatie. Dit boek bevat 36 visuele schema's over de werking van hersenen en zenuwstelsel. Dat betreft complexe processen die in tijd en

Productspecificaties

Artikelnummer(s)
Brand
Ben van Cranenburgh
Webshop.nl maakt gebruik van cookies. Ga je verder op onze website, ga dan akkoord met het plaatsen van cookies en de verwerking van deze data door ons en vermelde partners.