Name: Een goede start in jouw mentorklas (Paperback)
Brand: Uitgeverij Pica
SKU: fbebb5159441c4460ae1e2211c3af073
Price: 15.95 EUR
Availability: InStock

De Gouden Weken 2.0 (Paperback)

De Gouden Weken, de eerste weken van het schooljaar, zijn bij uitstek geschikt om te werken aan een goede groepsvorming. Tijdens deze weken smeed en kneed je het goud dat je in handen hebt, de interactie tussen jou en je leerlingen, voor een fijne sfeer in de groep. Dit zorgt voor een stevig fundament, een heel schooljaar lang. Dit boek laat zien hoe het werkt en waarom het werkt. Het geeft handzame en overzichtelijke instrumenten om de groepsvorming en het oudercontact goed te laten verlopen. Groepsvormende activiteiten Bij De Gouden Weken staan groepsvormende activiteiten en oudercontact centraal. Er wordt gewerkt met de volgende ingrediënten: 1. Zelf geformuleerde, positieve groepsregels Klassen zonder regels en routines zijn niet goed te managen (Marzano, 2007). Kinderen hebben houvast nodig om productief te werken. Zelf geformuleerde regels werken positief op de groepsverantwoordelijkheid, het wederzijds respect, de samenwerking, de besluitvorming en het aanpakken van problemen

25,95

Goed van Start (Hardback)

De eerste weken van het schooljaar zijn cruciaal voor de groepsvorming in je klas. Welke subgroepjes zie je ontstaan, wie worden de informele leiders en wat zijn de normen en waarden in de groep? Dit proces van groepsvorming kun je als leraar positief beïnvloeden. Goed van Start helpt je om samen met je leerlingen de toon te zetten voor een positief leef- en leerklimaat. Samen met je leerlingen maak je afspraken over de gang van zaken in jullie groep. In een aantal klassenvergaderingen bespreek je vragen als: Wat voor groep willen wij zijn? Welke afspraken en routines gelden er? Hoe wordt goed gedrag beloond? Het heeft een enorme impact om regels niet voor te schrijven, maar leerlingen actief te betrekken bij het opstellen ervan. Daardoor voelen ze zich meer betrokken bij de sfeer in de klas. Leerlingen nemen verantwoordelijkheid voor wat er gezamenlijk is afgesproken. Naast deze klassenvergaderingen zet je gerichte activiteiten in om te werken aan de sociale verbondenheid in je groep.

46,-

Ik ben 18+

De Ringaanpak (Paperback)

Iedere (nieuwe) groep doorloopt de welbekende fases van groepsvorming. In de meeste gevallen ontstaan sympathieke, effectieve en veilige groepen, waarin leerlingen zich fijn voelen, samenwerken, fouten durven maken en initiatief tonen. Er zijn echter ook groepen waarin er reden en ruimte is voor negatief leiderschap. In deze groepen is vaker sprake van macht, intimidatie, uitsluiting, ruzie, onrust, roddelen en pesten. Potentiële positieve leiders krijgen geen voet aan de grond. Vanuit de gedachte dat mensen sociale wezens zijn, met een sterk verlangen om bij een groep te horen, ontwikkelde Barry Redeker de Ringaanpak. Deze groepsdynamische benadering gaat uit van een systemisch geheel. In deze herziene editie wordt niet alleen gekeken naar wie welke plek inneemt ten opzichte van de onveiligheid, maar worden alle betrokken factoren belicht. Welke leiderschapsstijl zien we bij de leraar? In welke context functioneert deze groep? Wat is hun voorgeschiedenis? Voelt deze groep zich wel een

29,90

Verbindend leiderschap in een uitdagende groep (Paperback)

Oog voor talent bij een grillige groepsdynamiek en pesten. Kinderen die zich respectloos opstellen, boze ouders die verhaal komen halen, het zoveelste opstootje bij gym, onrust tijdens de les, elkaar niets gunnen in de klas. En dan is er ook nog een leerling die beweert gepest te worden... In zo'n situatie is het een enorme uitdaging om je aandacht en energie te richten op kansen en kwaliteiten. Hoe houd je oog voor jouw talent en dat van de kinderen? Hoe blijf je in contact en, zo nodig, hoe herstel je het contact? Verbindend leiderschap in een uitdagende groep: * Helpt je zo snel mogelijk in een opwaartse, positieve spiraal in de interactie met het kind, je groep, de ouders, je collega's én met jezelf. * Is een pragmatische totaalaanpak om de groepsvorming te herstellen en pesten aan te pakken. * Beschrijft hoe je dat concreet en stapsgewijs met oplossingsgerichte technieken doet. * Is als instrument binnen groepen in te zetten én als handboek te raadplegen voor effectieve

29,-

Een goede les (Paperback)

Wat werkt wel en wat niet tijdens lesgeven in het voortgezet en beroepsonderwijs? Waardoor gaan leerlingen 'aan'? Wat zet ze bij de start van de les aan tot denken? Hoe verloopt de les als de leraar het doel van de les met passie brengt? Wat is voor leerlingen het belang van hogere-orde-denken en hoe geef je dat vorm? Moeten alle leerlingen hetzelfde huiswerk maken? Wat geef je jouw leerlingen naast kennis van zaken nog meer mee? Een goede les biedt handvatten om rijke lessen voor te bereiden. Praktijksituaties laten zien dat een goede les een aantal basiselementen bevat. Dit boek geeft aanwijzingen die groot effect hebben op het leren van leerlingen en daarnaast zorgen voor meer leeropbrengst en meer leerplezier bij leerlingen en werkplezier bij leraren. Een goede les bestaat uit een starter, kop, romp en staart. Dit zijn ook de titels van de vier hoofdstukken van dit boek. Wie deze systematische aanpak volgt, kan met eenvoudige aanpassingen een goede les geven. Naast de praktische

17,95

De Zilveren Weken (Paperback)

Bouw door op het fundament van De Gouden Weken. Een doordacht onderhoudsprogramma om je groep bij de les te houden! Met praktische handvatten bouw je verder op het fundament van De Gouden Weken. In De Zilveren Weken gaan we uitgebreid in op hoe je zowel De Zilveren als Bronzen Weken vormgeeft en waar je rekening mee moet houden in vergelijking met De Gouden Weken. Het is een prachtig cadeau voor alle onderwijsmensen. De Zilveren Weken is de naam voor de groepsvormingsperiode na de kerstvakantie. Al is het onderhouden van de groep een continu proces, je klas heeft na een pauze extra onderhoud nodig. Waarom dat zo is en hoe je dat doet, lees je in dit boek. Het onderhouden van je groep is natuurlijk een continu proces en na een pauze kan het fijn zijn om jouw groep weer een oppepper te geven. Bepaalde afspraken versloffen of zijn minder relevant of handig gebleken. Er kunnen verschuivingen binnen of voor de groep plaats hebben gevonden of misschien is er sprake geweest van een periode

25,95

Dyslexie: werk in uitvoering! (Paperback)

Op iedere basisschool of SBO-scholen houden directieleden, IB'ers, RT'ers en leerkrachten zich bezig met de begeleiding van leerlingen met dyslexie. In het kader van passend onderwijs en de Referentiekaders Taal is er extra aandacht voor maatregelen die ervoor moeten zorgen dat leerlingen met dyslexie over het vereiste taalniveau kunnen beschikken bij het verlaten van de basisschool. In deze TIB-tool beschrijft dyslexiespecialist Mieke Urff in acht aanraders hoe IB'ers dyslexiebeleid vanuit de verschillende protocollen kunnen omzetten in activiteiten binnen de groep en de school. Wie moet eigenlijk welke kennis over dyslexie hebben? Hoe kun je leerlingen ondersteunen bij het uitvoeren van taken in de groep? De aanraders werken goed voor alle leerlingen. Ook zijn er tips en tools die inspiratie bieden voor een goede samenwerking met ouders. Verschillende tools nodigen uit tot reflectie: sta bijvoorbeeld eens stil bij de motivatie van leerlingen met dyslexie en hoe jullie daar op school

26,-

Check-in check-out in positive behavior support (Paperback)

De tweede (gele) laag van de PBS-piramide bestaat uit interventies voor de groep risicoleerlingen; 10-15 procent van de kinderen op school behoort tot deze groep. Hoewel zij geen intensieve, persoonlijke begeleiding nodig hebben zoals op het rode niveau, maar ook niet voldoende hebben aan de preventieve, schoolbrede interventies die voor alle leerlingen gelden (het groene niveau), is de kans aanwezig dat zij ernstige gedragsproblemen ontwikkelen als ze niet op een positieve manier worden benaderd en begeleid in hun schoolloopbaan. Speciaal voor deze leerlingen is het Behavior Educational Program (BEP) ontwikkeld. In dit boek beschrijven de auteurs bewezen effectieve interventies die leerlingen - van kleuters tot middelbare scholieren - ondersteunen bij het ontwikkelen van onder andere sociale skills en zelfmanagementvaardigheden. De in dit boek beschreven strategieën omvatten onder andere een dagelijkse check-in en check-out, feedback op gedrag, positieve aandacht van volwassenen en

24,95

Klassenmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief (Paperback)

Dit boek biedt leraren zowel op de basisschool als in het voorgezet onderwijs een schat aan kennis en concrete voorbeelden om grip te krijgen op het klassenmanagement en zo effectieve leeromgevingen te creëren. Van de eerste week waarin je jezelf introduceert aan je nieuwe leerlingen tot het opbouwen van duurzame, positieve relaties met je klas, voor elk moment in het jaar kan dit boek als leidraad dienen. Zowel beginnende als ervaren leraren hebben baat bij de inzichten die gebaseerd zijn op meer dan veertig jaar wetenschappelijk onderzoek en praktijkervaring in de klas en de lerarenopleiding. Leer hoe je op natuurlijke wijze vriendelijkheid en overwicht kunt tonen zonder je eigen stijl te verliezen. Dit boek biedt handvatten om een goede balans te vinden tussen een vriendelijk en gestructureerd klassenklimaat waarin zowel jij als je leerlingen kunnen floreren. Met dit boek in handen leg je de basis voor een heel schooljaar vol effectieve en plezierige lessen!

25,95

Zorgzame didactiek (Paperback)

Om goed te kunnen leren moet je lekker in je vel zitten. De vraag is hoe je als docent in het primair, voortgezet of beroepsonderwijs aan het welzijn van leerlingen en studenten kunt bijdragen. Hoe zorg je ervoor dat iedereen zich thuis voelt in de les? Wat hebben leerlingen of studenten nodig om het beste uit zichzelf te halen? Hoe doe je recht aan verschillen? Welke middelen kun je inzetten voor plezier in de les? Zorgzame Didactiek laat zien op welke wijze je met didactiek werkt aan effectief leren, aan een prettig leefklimaat en positieve relaties. Het eerste deel van het boek gaat over wat leren eigenlijk is. Hoe leren we, waarom leren we en waar leren we? Dit vormt de basis voor het tweede deel. Hierin worden handvatten gegeven om je leerlingen en studenten structuur te bieden en om met je les aan te sluiten bij de manier waarop hersenen het beste leren. Tenslotte wordt uitgelegd hoe je de verbinding legt tussen de leerstof en de persoonlijke ontwikkeling van de leerling of

37,45

Een goede start in jouw mentorklas (Paperback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Een goede start in jouw mentorklas (Paperback)

Meer over Een goede start in jouw mentorklas (Paperback)

Productomschrijving

Productspecificaties