webshop.nl

Verlanglijstje

Democratische legitimiteit in het onderwijsbestuur (Hardback)

Meer Boom Uitgevers Den Haag
Meer Boom Uitgevers Den Haag in Schoolboeken & studieboeken

Democratische legitimiteit in het onderwijsbestuur (Hardback)

0
In deze publicatie onderzoekt Gijsbert Leertouwer de democratische legitimiteit van het onderwijsbestuur. Van wie is de school eigenlijk? In hoeverre is sprake van controle op bestuurders en toezichthouders en van zeggenschap over besluitvorming? De auteur richt zich op de bestuurlijk-juridische inrichting van het onderwijsbestuur op grond van poli...

Snel naar

  • Prijzen

    PrijzenProductomschrijvingProductspecificaties

    Verkopers met dit product

    Verkoper
    Bezorging
    Prijs
    Boekenwereld.com logo
    Boekenwereld.com
    gratis
    €81,95

    Anderen bekeken ook

    Basisboek Onderwijsrecht. Editie 2020 (Paperback)
    Basisboek Onderwijsrecht. Editie 2020 (Paperback)
    Het onderwijsrecht is een dynamisch rechtsgebied. De rechten en plichten van betrokkenen in het onderwijs zijn in uitgebreide, complexe en steeds veranderende regels vastgelegd. Wat is de rechtspositie van docenten, leerlingen en ouders? Hoe zit het met medezeggenschap en wat is passend onderwijs? In het onderwijs is in toenemende mate behoefte aan specialisten die beschikken over actuele kennis over de ontwikkelingen in wet- en regelgeving. Deze geactualiseerde versie van het in 2014 voor het eerst verschenen basisboek is een algemene, compacte en praktijkgerichte inleiding op het onderwijsrecht voor juristen, maar ook voor bijvoorbeeld directies, stafleden van besturen en medezeggenschapsraden, die meer willen weten over de juridische kaders in het primair en voortgezet onderwijs. Naast een beknopt overzicht van de belangrijkste onderwijswetten (WPO en WVO) en de rechtspositie van leerlingen, ouders, docenten, bestuur en medezeggenschapsraad, worden thema's behandeld zoals de
    48,47
    De vaststelling en handhaving van deugdelijkheidseisen in het onderwijs (Paperback)
    De vaststelling en handhaving van deugdelijkheidseisen in het onderwijs (Paperback)
    Wanneer zich incidenten in het onderwijs voordoen, wordt vaak met een beschuldigende vinger naar de overheid gewezen; zij had meer moeten doen om het incident te voorkomen. De behoefte aan een grotere rol voor de overheid komt voort uit een legitieme behoefte om onderwijsdeelnemers te beschermen. Artikel 23 van de Grondwet geeft ook uitdrukking aan dat belang, door de overheid de opdracht te geven om zorg voor het onderwijs te betrachten. Maar artikel 23 bepaalt ook dat het geven van onderwijs vrij is. De Grondwet bevat dus een inherente spanning. Dit boek gaat in op de vraag hoe die spanning tot uitdrukking komt in het constitutionele recht ten aanzien van de (legaliteit van) vaststelling van wettelijke deugdelijkheidseisen en de wijze waarop de handhaving van die eisen moet worden geregeld. Het aldus geformuleerde kader wordt toegepast op de wetgeving. De auteur geeft onder meer een uitvoerige beschrijving en kritische beschouwing van het geldende recht over de onderwijsinspectie en
    62,95
    Verdelingsrecht en democratische rechtsstaat (Paperback)
    Verdelingsrecht en democratische rechtsstaat (Paperback)
    Dit onderzoek duikt diep in de complexe interacties tussen democratische waarden, rechtsstaatprincipes en een juridisch kader dat vooral uitgaat van transparantie en eerlijke mededinging in het toekennen van schaarse middelen. In een tijdperk waarin de verdeling van deze middelen steeds belangrijker wordt, biedt het onderzoek een verhelderend perspectief op een onderbelicht aspect van onze democratische rechtsstaat: de verdeling van schaarse rechten zoals vergunningen, subsidies, overheidsopdrachten en overheidseigendom. De auteur laat zien hoe de huidige juridische kaders rond het verdelen van schaarse rechten zowel kansen als uitdagingen bieden voor het realiseren van gelijke kansen en rechtvaardigheid. Zijn onderzoek beschrijft op kritische wijze de rol van een transparante selectieprocedure in het juridisch kader en de relatie met democratische en rechtsstatelijke waarden. Dit boek is belangrijk voor iedereen die geïnteresseerd is in de principes van rechtvaardige verdeling, de
    64,50
    Studiesucces in het hoger onderwijs (Paperback)
    Studiesucces in het hoger onderwijs (Paperback)
    Het begrip studiesucces speelde het afgelopen decennium een centrale rol in discussies over het hoger onderwijs. Gericht beleid moet ervoor zorgen dat dit onderwijs bijdraagt aan een internationaal competitieve Nederlandse kenniseconomie en dat het meer en beter gekwalificeerde hoger opgeleiden oplevert voor de arbeidsmarkt. Dat alles moet zo efficiënt mogelijk gebeuren, door vermindering van de uitval van studenten en een rendementsverbetering in studieduur. Maar wat studiesucces nu eigenlijk inhoudt, en hoe dit concept ingrijpt op het onderwijsbeleid, de onderwijspraktijk en het onderwijsonderzoek, blijft daarbij onderbelicht. Het bepalen van studiesucces komt steeds meer neer op het meten en verantwoorden van studiegegevens. De vraag wat het hoger onderwijs te bieden heeft voor de samenleving en de groeiende en steeds meer diverse studentenpopulatie, verdwijnt achter een technocratische meet- en verantwoordingspraktijk. Dit boek biedt een reconstructie van het invloedrijke discours
    23,-
    In welk water zwemmen we? (Hardback)
    In welk water zwemmen we? (Hardback)
    Eind 1978 begint Cees Grol met lesgeven. Na ruim een kwart eeuw ontdekt hij de filosofie van de Ander van Emmanuel Levinas. Hij beseft daarmee zijn funderend mensbeeld te hebben gevonden. In 1989 signaleert Grol de opkomst van verzakelijking van het onderwijs. Het duurt weer ruim een kwart eeuw voordat hij de objectivistische filosofie van Ayn Rand ontdekt, die met haar mensbeeld van homo economicus de verzakelijking fundeert. Dit mensbeeld manifesteert zich in het vigerend onderwijsbeleid door dominante gerichtheid op meetbare leerresultaten in slechts die vakken die economisch succes mogelijk maken. Ook het meritocratische denken van het waarderen van eigen kwaliteiten heeft zich door de homo economicus laten vangen. De maatschappelijk onaanvaardbare gevolgen van dit onderwijsbeleid, zoals groeiende ongelijkheid tussen leerlingen en gestadig oplopende groei van privéonderwijs, worden wel gesignaleerd maar niet ten diepste bevraagd. De homo economicus lijkt in ieder geval ongekend
    10,-
    Een academiejaar in rechtsregels (Paperback)
    Een academiejaar in rechtsregels (Paperback)
    Docenten uit het hoger onderwijs zijn in hun dagelijkse lespraktijk gebonden aan praktische rechtsregels waar zij vaak nauwelijks weet van hebben. Het opstellen van ECTS-fiches, het begeleiden van studenten, het afnemen en verbeteren van schriftelijke en mondelinge examens, het evalueren van stages, het omgaan met examenfraude, het delibereren van studenten, het zijn maar enkele van de vele taken die beheerst worden door het onderwijsrecht. Het boek 'Een academiejaar in rechtsregels. Praktisch onderwijsrecht voor docenten uit het hoger onderwijs' geeft zeer praktische antwoorden op voorgaande en andere juridisch delicate kwesties. Aan de hand van meer dan 120 voorbeelden worden de rechtsregels die van toepassing zijn op het Vlaamse hoger onderwijs geïllustreerd en helder toegelicht.
    35,-
    Red het onderwijs! (Paperback)
    Red het onderwijs! (Paperback)
    De kwaliteit van het onderwijs valt of staat bij de kwaliteit van de leraren en de manier waarop zij hun lessen vormgeven. Dit lijkt logisch, maar krijgt in de praktijk veel te weinig aandacht. Het RED-Team Onderwijs, waarin hoogleraren, ervaren docenten, lerarenopleiders en bestuurders hun krachten bundelen, biedt een uitweg uit de crisis waarin het onderwijs zich op dit moment bevindt. Red het onderwijs! pleit voor tien fundamentele maatregelen die nodig zijn om het lesgeven zélf weer de speerpunt te maken van het onderwijsbeleid in plaats van de (financiële) targets van de onderwijsbestuurders. Hiermee is het mogelijk om de leerprestaties weer op een niveau te krijgen dat kinderen en ouders recht doet en dat past bij een welvarend land als Nederland. Het RED-Team Onderwijs bestaat uit Anna Bosman, Sezgin Cihangir, Jan Drentje, Ton van Haperen, Paul Kirschner, Piet van der Ploeg, Jaap Scheerens en Theo Witte.
    17,99
    Goed onderwijs en de cultuur van het meten (Paperback)
    Goed onderwijs en de cultuur van het meten (Paperback)
    In veel landen heeft de zorg om de kwaliteit van het onderwijs geleid tot een cultuur van meten en vergelijken. In dit boek wordt deze ontwikkeling kritisch bevraagd vanuit de veronderstelling dat de cultuur van het meten het risico in zich draagt de aandacht af te leiden van waar het in het onderwijs echt om zou moeten gaan. Enerzijds wordt verkend waarom het zo veel moeilijker is geworden om de vraag 'Wat is goed onderwijs?' expliciet aan de orde te stellen, en welke gevolgen dit heeft gehad voor de kwaliteit van en de democratische zeggenschap over het onderwijs. Anderzijds biedt Goed onderwijs en de cultuur van het meten concrete handreikingen om de discussie over de doelen van het onderwijs op een nieuwe, preciezere en meeromvattende manier aan de orde te stellen. Daarbij is er expliciet aandacht voor de ethische, politieke en democratische dimensies van onderwijs en onderwijzen. Gert Biesta is als hoogleraar pedagogiek en onderwijskunde verbonden aan de School of Education van de
    33,25
    De verhouding van staat en religie in een veranderende Nederlandse samenleving (Paperback)
    De verhouding van staat en religie in een veranderende Nederlandse samenleving (Paperback)
    In deze studie wordt betoogd dat de liberale democratie en de daarmee verbonden vrijheid van meningsuiting het beste wordt beschermd door een religieus neutrale staat. De auteur, Dirk van der Blom, laat zien dat Nederland al een lange traditie kent in de omgang met (schijnbaar) onoverbrugbare religieuze tegenstellingen. Deze tegenstellingen, aldus de auteur, konden worden gepacificeerd door aansluiting te zoeken bij een republikeinse, seculiere traditie. Deze werd al gecultiveerd ten tijde van de Republiek en vond zijn constitutionele basis in de Bataafse tijd. Daarna stonden de ontwikkelingen van de staat in het teken van democratie, grondrechten en scheiding van kerk en staat. Na 1945 ontkerkelijkte Nederland. Met name vanaf de jaren '60 veranderde de identiteit en het karakter van Nederland door secularisatie, emancipatie en individualisering. Deze veranderingen zijn medeverantwoordelijk voor een brede maatschappelijke herwaardering van democratische grondbeginselen, zoals de
    19,95
    De democratische rechtsstaat (Paperback)
    De democratische rechtsstaat (Paperback)
    Wij zijn in Nederland erg kritisch over allerlei zaken in Nederland, bijvoorbeeld over zaken die de democratische rechtsstaat betreffen. Hierbij laten wij vaak na Nederland te vergelijken met andere landen. Wanneer wij dit wel doen, zien wij dat veel zaken, zo ook de democratische rechtsstaat, in Nederland goed geregeld zijn. Dit boek beoogt studenten en andere geïnteresseerden kennis te laten maken met onze democratische rechtsstaat. De elementen van de democratische rechtsstaat worden in een toegankelijke taal uitgelegd. Hierbij wordt gebruikgemaakt van voorbeelden en schema's. In het tweede deel van het boek wordt ingegaan op de vraag hoe het concept van de democratische rechtsstaat in Afghanistan wordt uitgevoerd. Het doel hiervan is de lezer ervan bewust te maken dat de democratische rechtsstaat in Nederland eigenlijk goed in elkaar zit.
    30,95

    Klanten-reviews van Democratische legitimiteit in het onderwijsbestuur (Hardback)

    Er zijn nog geen beoordelingen voor dit productBen jij de eerste die een review plaatst?

    Meer over Democratische legitimiteit in het onderwijsbestuur (Hardback)

    Productomschrijving

    In deze publicatie onderzoekt Gijsbert Leertouwer de democratische legitimiteit van het onderwijsbestuur. Van wie is de school eigenlijk? In hoeverre is sprake van controle op bestuurders en toezichthouders en van zeggenschap over besluitvorming? De auteur richt zich op de bestuurlijk-juridische inrichting van het onderwijsbestuur op grond van politieke noties van democratische legitimiteit. De auteur analyseert het constitutionele onderwijsrecht, de introductie van de rechtspersoon in het bekostigde onderwijs en de ontwikkeling van de wettelijk geregelde medezeggenschap. Hij concludeert dat het onderwijsbeleid en de onderwijswetgeving niet berusten op een samenhangende visie op democratische legitimiteit. De huidige onderwijswetgeving leidt tot democratische tekorten én democratische doublures. De auteur verkent varianten en contouren van een nieuwe rechtsvorm voor het bekostigde onderwijs, de educatieve democratie. Dit boek is geschikt voor beleidsmakers en juristen bij de

    Productspecificaties

    Artikelnummer(s)
    Brand
    Boom Uitgevers Den Haag

    Verken gerelateerde categorieën

    Schoolboeken & studieboekenBoeken
    Webshop.nl maakt gebruik van cookies. Ga je verder op onze website, ga dan akkoord met het plaatsen van cookies en de verwerking van deze data door ons en vermelde partners.