Alle problemen begonnen met Van Riebeeck - Niels Posthumus - ebook

'U moet niet vergeten dat een man met de naam Jan van Riebeeck hier op 6 april 1652 arriveerde; en dat dit het begin was van alle problemen in het land.' Dat zei Jacob Zuma, de toenmalige president van Zuid-Afrika, in 2015 op een bijeenkomst van zijn regeringspartij ANC. De uitspraak vormt voor correspondent Niels Posthumus het begin van een uitdagende zoektocht. Markeerde de aankomst van de Nederlander Van Riebeeck inderdaad het begin van veel huidige problemen in Zuid-Afrika? Hoe stak de Nederlandse kolonisatie van Zuid-Afrika eigenlijk in elkaar? En waarom weten Nederlanders zo weinig van dit stukje van hun eigen geschiedenis? Posthumus beantwoordt deze vragen aan de hand van interviews en gesprekken met Zuid-Afrikaanse vrienden, opiniemakers, dominees, schrijvers, activisten, historici en in Zuid-Afrika woonachtige Nederlanders. En ook dringt de vraag zich op hoe hij zich persoonlijk tot de koloniale geschiedenis van Zuid-Afrika dient te verhouden. De naam 'Posthumus' komt namelijk

Dit artikel betreft een herenslipper van het merk Mephisto. De modelnaam is NIELS SCRATCH en de kleur is zwart. Het product heeft een wijdte G en een vast voetbed. De zool is van rubber en het materiaal bovenkant is van glad leer.

Dit artikel betreft een voetbedslipper teen van het merk Mephisto. De modelnaam is NIELS SCRATCH en de kleur is bruin. Het product heeft een wijdte G en een vast voetbed. De zool is van rubber en het materiaal bovenkant is van glad leer.

Dit artikel betreft een voetbedslipper teen van het merk Mephisto. De modelnaam is NIELS SCRATCH en de kleur is zwart. Het product heeft een wijdte G en een vast voetbed. De zool is van rubber en het materiaal bovenkant is van glad leer.

In dit boek wordt de samenhang tussen de psychosociale ontwikkeling van een leerling en diens educatieve ontwikkeling beschreven. Stagnatie in de psychosociale ontwikkeling leidt bijna altijd tot problemen bij de educatieve ontwikkeling en omgekeerd. De auteurs stellen dan ook dat de school zich (mede) verantwoordelijk dient te gedragen voor de psychosociale ontwikkeling van zijn leerlingen. In de eerste hoofdstukken van dit boek worden deze theoretische uitgangspunten uitvoerig beschreven. In het vervolg van het boek worden de verschillende aspecten van effectieve communicatie behandeld. De auteurs gaan ook uitvoerig in op drie belangrijke houdingsaspecten van de begeleider: afstandelijke betrokkenheid, belangeloze belangstelling en dienstbare deskundigheid. De voorbeelden in het boek dienen om de koppeling van theorie naar praktijk te vergemakkelijken en de vaardigheden te vergroten. Het boek is geschreven voor leraren/docenten, mentoren en leerlingbegeleiders: zij die vanuit hun