Name: Zin in onderwijs (Paperback)
SKU: a636309cde3e6cd3f380f84fe9ad9761
Price: 10.3 EUR
Availability: InStock

Handelingsgericht werken in het voortgezet onderwijs (Paperback)

Handelingsgericht werken (HGW) beoogt de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en staat volop in de belangstelling. Het maakt passend onderwijs en doeltreffende leerlingbegeleiding concreet. HGW is doel- en opbrengstgericht en onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal: Wat hebben zij nodig om de onderwijsdoelen te behalen? Leraren bieden passend onderwijs en leveren daarmee een cruciale bijdrage aan de toekomst van leerlingen. Maar wat hebben zij hiervoor nodig: Wat zijn hun ondersteuningsbehoeften? De positieve aspecten van leerlingen, leraren en ouders zijn nodig voor inzicht in de situatie, ambitieuze doelen en voor een succesvol plan van aanpak. Dit boek bespreekt de uitgangspunten van HGW en concretiseert deze naar de dagelijkse praktijk: Wat zien en horen we ervan in de klas, tijdens team- en leerlingenbesprekingen en in gesprekken met leerlingen en hun ouders? De HGW-cyclus geeft teamleden meer grip op de verschillen in een klas. Deze cyclus is ook toe te passen bij

34,95

Regie versterken in het onderwijs (Paperback)

Regie versterken in het onderwijs gaat over de invloed die leraren hebben op de ontwikkeling van hun leerlingen. Iedere leerling ontwikkelt zich anders. Waarom is dat zo en hoe kan je ervoor zorgen dat jouw leerlingen belangrijke vaardigheden en het vermogen om relaties aan te gaan zo goed mogelijk ontwikkelen? Jezelf zijn en professional zijn is het antwoord. Weten wie je bent en welke waarden je hebt, weten welk effect je handelen heeft op het denken en doen van jouw leerlingen. Handelen vanuit je gevoel en tegelijkertijd bewust bezig zijn met elke leerling. In dit boek worden praktische handvatten gegeven om doelgericht met zogenaamde Regiefuncties van leerlingen aan de slag te gaan. Regiefuncties zorgen ervoor dat leerlingen zelf invloed kunnen uitoefenen op hun gedrag en leerproces. Hierdoor leren leerlingen zichzelf kennen, ervaren ze dat ze keuzes hebben en krijgen ze meer zelfvertrouwen. Daarnaast biedt het boek een model voor een onderwijskundig zinvolle relatie die passend en

30,-

Leren anders organiseren in het voortgezet onderwijs (Paperback)

In het voortgezet onderwijs is er veel belangstelling voor structurele, duurzame verbeteringen. De schoolloopbanen van leerlingen, de kwaliteit van het leren en de werkdruk voor leraren vragen daar om. Leren anders organiseren in het voortgezet onderwijshelpt om te voorkomen dat gewenste verbeteringen na enige tijd weer vervluchtigen. De organisatie van het onderwijs en van de school speelt een bepalende rol bij succesvol werken aan verbetering. Dit inzicht wordt in het boek geïllustreerd met allerlei voorbeelden van praktijken in vo-scholen die hun waarde hebben bewezen. Tussen de literatuur over het voortgezet onderwijs neemt dit boek een unieke plaats in. De reden daarvoor is dat de organisatie van de school in al haar facetten op samenhangende wijze wordt besproken. Het biedt praktische inzichten om de eigen school door te lichten, en inspiratie om kansen voor anders organiseren en duurzame verbetering op te sporen. Het boek is bedoeld voor schoolleiders, bestuurders, leraren met

29,95

Zin in leren (Paperback)

Over het boek: Zin in leren is iedereen eigen. We zijn erop uit, ons hele leven lang. We zoeken altijd weer uitdagingen of nieuwe ervaringen. Hiermee raken we steeds beter ingesteld op onze omgeving en passen we ons steeds gemakkelijker aan nieuwe situaties aan. Ontwikkeling heet dat. Er is echter één belangrijke voorwaarde. Zin in leren vraagt dat je de zin ervan inziet. Het moet zin voor ons hebben, anders doen we het niet. Leren in school is in wezen geen ander leren dan leren buiten school. Waarom gaat het dan vaak zo moeizaam en wordt op grote schaal ondergepresteerd? Dit boek licht toe hoe de zin van leren in school in de dubbele betekenis verloren is gegaan door het gekunstelde karakter van leren in de school en door de gekunstelde sociale verhoudingen. Onze leerlingen doen hieraan niet meer mee, getuige het algemene gebrek aan motivatie. Uitgeputte leraren zijn het resultaat. De auteur stelt een nieuwe school voor, gekenmerkt door een kanteling van aanbod naar vraag, door

7,80

SWPBS en sociale veiligheid in het speciaal onderwijs (Paperback)

Steeds meer scholen werken met School Wide Positive Behavior Support (SWPBS) om een positief en veilig schoolklimaat tot stand te brengen, waarbij alle leerlingen, ook leerlingen met uitdagend gedrag, de ondersteuning kunnen krijgen die ze nodig hebben. SWPBS is een schoolbrede aanpak, gericht op preventie van gedragsproblemen. Uit onderzoek blijkt dat deze aanpak succesvol is. Ook binnen het speciaal onderwijs, cluster 4, wordt steeds meer met SWPBS gewerkt. Er is nog maar weinig bekend over hoe deze aanpak ingevoerd kan worden in het speciaal onderwijs. Een subsidie van Kinderpostzegels maakte het mogelijk hier onderzoek naar te doen. Drie scholen voor speciaal onderwijs en Hogeschool Windesheim werkten samen binnen dit project. Aan de hand van de ervaringen op deze scholen laten zij zien wat de mogelijkheden én de uitdagingen zijn bij de invoering en inbedding van deze aanpak. Dit boek is niet alleen geschreven voor leraren en schoolleiders die werken binnen het speciaal onderwijs,

19,95

Uitdagend onderwijs aan begaafde leerlingen (Paperback)

Talentontwikkeling staat volop in de belangstelling; scholen kunnen goede leerlingen kwijtraken als ze niet alert zijn op de leerbehoeften van deze groep. Daarmee groeit de belangstelling voor onderwijs dat leerlingen uitdaagt om hun kwaliteiten optimaal te ontwikkelen. Er zijn steeds meer scholen waar je Spaans of Chinees kunt leren. Maar verrijking kan ook heel anders zijn, waarbij de deelnemers bijvoorbeeld meer leren over hun manier van denken en leren. Kennis van de sterke en zwakke punten in je eigen leerstrategieën geeft zelfvertrouwen en vergroot je flexibiliteit. Maar: hoe beoordeel je een dergelijk programma? Hoe leg je aan je collega's en de ouders uit wat de leerlingen er aan hebben, aan die verrijking? Uitdagend onderwijs aan begaafde leerlingen helpt schoolleiders, intern begeleiders en leraren in het basis- of middelbaar onderwijs om goed onderbouwde verrijkingsprogramma's op te zetten, met meetbare effecten. De heldere opbouw geeft eerst inzicht in het leerproces van

42,25

Onderwijs in tijden van digitalisering (Paperback)

Over de zin en onzin van digitalisering in het onderwijs. Heeft het zin om kinderen van jongs af aan te leren programmeren? Verandert ons denken door het gebruik van computers? Wat zijn de schaduwkanten van computers in de collegezaal? Ad Verbrugge en Jelle van Baardewijk vroegen wetenschappers, intellectuelen en leraren hun mening over de zin en onzin van digitalisering in het onderwijs. In deze bundel komen zowel voor- als tegenstanders van digitale middelen in het onderwijs aan het woord. Al met al biedt het boek een fris tegengeluid tegen al de hoge verwachtingen die men van innovaties heeft. Aan de bundel werkten onder anderen mee: Sebastien Valkenberg, Diederik Boomsma, Johannes Visser, Theodore Dalrymple en Aleid Truijens.

39,90

De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen (Paperback)

Zorgen dat kinderen met begrip kunnen lezen is waarschijnlijk de belangrijkste opdracht van het onderwijs. Zonder deze vaardigheid zijn kinderen niet in staat te leren van teksten. Daardoor kunnen zij niet alleen onvoldoende meedoen op school, maar kunnen ze ook niet voluit deelnemen aan de huidige informatiesamenleving. Maar, wat is leesbegrip eigenlijk? Hoe komt het tot stand? En, hoe kunnen leraren het leesbegrip van hun leerlingen bevorderen? Begrijpend lezen is een complex proces, waar vele factoren op van invloed zijn. Onderzoekers hebben zich vaak gespecialiseerd in een van die factoren. Ze richten zich bijvoorbeeld op de rol van achtergrondkennis, het belang van leesstrategieën of de invloed van motivatie. De beschikbare kennis is daardoor versnipperd. In De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen is deze kennis gebundeld. Leesexperts uit Nederland en Vlaanderen geven inzicht in theorie over, onderzoek naar en praktische toepassing van essentiële elementen van onderwijs

26,-

Het prachtige risico van onderwijs (Paperback)

'Een intellectuele kanonskogel'- Simon Verwer, leraar filosofie en Frans. 'Biesta breekt een lans voor de professionaliteit van leraren.'- Machiel Karels, Wij-leren.nl 'Dit boek laat een kwaliteit van denken en redeneren zien die zeldzaam is in deze tijd.' - Learning Space In dit visionaire boek houdt pedagoog Gert Biesta een pleidooi voor wat het prachtige risico van onderwijs kan worden genoemd. Via de zeven thema's van scheppen, communicatie, lesgeven, leren, emancipatie, democratie en virtuositeit werkt Biesta zijn boodschap uitvoerig uit: we kunnen onderwijs niet begrijpen als een krachtig, productieachtig proces, maar enkel als een zwak, existentieel proces. Hij laat zien dat we in het onderwijs doelen breder moeten stellen dan alleen meetbare opbrengsten en resultaten, en betoogt op onovertroffen wijze dat als onderwijs wil slagen, dat door niemand kan worden afgedwongen. In 2014 werd dit boek bekroond met de Outstanding Book Award in division B 'Curriculum Studies' door de

25,95

Werken met Kernkwaliteiten in het onderwijs (Hardback)

Aandacht voor kernkwaliteiten is essentieel voor goed onderwijs. Als leerlingen positieve ervaringen opdoen en zich bewust worden van hun persoonlijke kwaliteiten kunnen ze zich ontwikkelen en groeien. Dit boek beschrijft de theorie over kernkwaliteiten en positief onderwijs helder en beknopt. Voorbeelden, ervaringen van leraren en de vele werkvormen maken de toepassing van de wetenschappelijke principes toegankelijk voor mensen uit de praktijk. Dit boek is bedoeld voor iedereen die zich bezighoudt met onderwijs - het basisonderwijs (en speciaal basisonderwijs), voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en hoger beroepsonderwijs - en als studieboek voor lerarenopleidingen. Het geeft professionals handvatten om steeds opnieuw aandacht te geven aan de persoonlijke kwaliteiten van leerlingen. Werken met kernkwaliteiten in het onderwijs is gebaseerd op de promotieonderzoeken van Peter Ruit en Lennart Visser. Peter Ruit heeft onderzoek gedaan naar het werken met kern-kwaliteiten in

27,50

Zin in onderwijs (Paperback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Zin in onderwijs (Paperback)

Meer over Zin in onderwijs (Paperback)

Productomschrijving

Productinformatie

Verken gerelateerde categorieën