Name: Van kerndoel tot referentieniveau (Paperback)
SKU: 1c9f2d00034f7afa2d227989fab5570d
Price: 29.5 EUR
Availability: InStock

Van kerndoel tot referentieniveau (Paperback)

In Van kerndoel tot referentieniveau wordt het onderwijsaanbod belicht vanuit de nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs namelijk referentieniveaus, kaders en arrangementen. Uitgangspunt bij deze ontwikkelingen is het data-gestuurd opbrengstgericht werken waarmee besturen en scholen data, zoals informatie uit het leerlingvolgsysteem, benutten om sturing te geven aan de kwaliteit van hun onderwijs. Instrumenten daarvoor zijn een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), kerndoelen en referentieniveaus. Deze referentieniveaus zijn een instrument om opbrengstgericht werken in de praktijk te realiseren. Met deze referentieniveaus kunnen er preciezer doelen worden vastgesteld, de leerprestaties van de individuele leerling worden gemeten, gevolgd en zo nodig worden aangepast. Ook bevorderen de referentieniveaus een betere aansluiting tussen de verschillende onderwijssectoren. Naast de referentieniveaus rekenen en taal worden ook de leerdoelen van de zaakvakken natuur en techniek, aardrijkskunde en

29,50

Met de referentieniveaus naar schoolsucces (Paperback)

Hoe voert u het nieuwe referentiekader taal en rekenen in uw schoolorganisatie in? Hoe bereidt u de leerlingen voor op de nieuwe taal- en rekentoetsen? En welke vaardigheden vraagt dit van uw leraren? Dit boek maakt inzichtelijk welke rol bestuurders, schoolleiders, middenmanagers, taal- en rekencoördinatoren, lees- en rekencoaches en leraren hebben. Duidelijk wordt dat effectief personeelsbeleid, met daarin de gesprekscyclus, een cruciale voorwaarde is voor het succesvol invoeren van het referentiekader.

24,50

Van kerndoel tot leerlijn (Paperback)

Scholen voor leerlingen met een beperking of stoornis moeten hun onderwijsactiviteiten doelbewuster en planmatiger gaan inrichten. De kerndoelen die vanuit het Ministerie van Onderwijs gesteld zijn voor het speciaal onderwijs, zijn streefdoelen die aangeven waarop de scholen zich moeten richten. Ze beschrijven het onderwijsaanbod in grote lijnen. De kerndoelen gaan over wat in elk geval aan de orde moet komen. Om de kerndoelen daadwerkelijk te kunnen gebruiken is een concrete uitwerking van deze doelen nodig. Deze uitwerking biedt Van kerndoel tot leerlijn. Het geeft richtlijnen aan het formuleren van didactische doelen conform de kerndoelen voor het speciaal onderwijs. Ook in het reguliere onderwijs kan Van kerndoel tot leerlijn een prettig handvat zijn. De volgende vakgebieden worden beschreven: Rekenen Technisch lezen / Begrijpend lezen Spelling Taal Schrijven Natuur en Techniek Aardrijkskunde Geschiedenis

28,-

Van kerndoel tot kleuterlijn (Paperback)

We hebben het vaak over wat jonge kinderen zouden moeten kennen en kunnen voor groep 3, maar zelden over wat het onderwijs kan leren van de onderzoekende wijze waarop kleuters leren. Langeveld noemde spel 'de meest wezenlijke bezigheid in een wereld die nog van alles kan blijken te zijn'. In die zin kan dit boek worden gezien als een bijdrage aan de nationale dialoog over de toekomst van het onderwijs. Basisschoolleerlingen toerusten voor 'een wereld die nog van alles kan blijken te zijn', begint letterlijk aan de basis, in de onderbouw van de basisschool. Van kerndoel tot kleuterlijn gaat in op de vraag hoe het omgaan met (kern)doelen kan worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van kleuters in de basisschool. Zo ontstaat een ontwikkelingsperspectief dat recht doet aan de verworvenheden van het kleuteronderwijs, maar ook inspeelt op ontwikkelingen in een veranderende wereld. De auteur laat ook zien hoe dat perspectief haalbaar kan worden uitgevoerd in de praktijk, op een wijze die

21,-

Startrekenen 1F (Paperback)

ISBN 9789491699412 STARTREKENEN 1F LEERWERKBOEK, DEEL A In het Startrekenen 1F Leerwerkboek deel A oefenen je leerlingen of studenten op een toegankelijke manier met alle rekenvaardigheden. Dit leerwerkboek is onderdeel van de methode Startrekenen 1F. Die bestaat daarnaast uit leerwerkboek deel B. De leerwerkboeken kun je ook als set aanschaffen. OVER DE METHODE Startrekenen 1F is een domeingerichte methode rekenen, gebaseerd op de referentieniveaus Meijerink. De methode is speciaal ontwikkeld voor leerlingen in de bovenbouw van het praktijkonderwijs, de onderbouw van het vmbo en mbo-studenten die een rekenachterstand hebben opgelopen. Zij werken via beknopte theorie, duidelijke voorbeelden en gevarieerde opdrachten voor alle rekenvaardigheden toe naar het referentieniveau 1F. AANVULLEND LESMATERIAAL Bij de methode Startrekenen 1F is aanvullend lesmateriaal beschikbaar, waaronder toetsen en antwoordmodellen. Als docent kun je dit lesmateriaal kosteloos downloaden en beschikbaar stellen

24,75

Startekenen 1F (Paperback)

ISBN 9789491699429 STARTREKENEN 1F LEERWERKBOEK, DEEL B In het Startrekenen 1F Leerwerkboek deel B oefenen je leerlingen of studenten op een toegankelijke manier met alle rekenvaardigheden. Dit leerwerkboek is onderdeel van de methode Startrekenen 1F. Die bestaat daarnaast uit leerwerkboek deel A. De leerwerkboeken kun je ook als set aanschaffen. OVER DE METHODE Startrekenen 1F is een domeingerichte methode rekenen, gebaseerd op de referentieniveaus Meijerink. De methode is speciaal ontwikkeld voor leerlingen in de bovenbouw van het praktijkonderwijs, de onderbouw van het vmbo en mbo-studenten die een rekenachterstand hebben opgelopen. Zij werken via beknopte theorie, duidelijke voorbeelden en gevarieerde opdrachten voor alle rekenvaardigheden toe naar het referentieniveau 1F. AANVULLEND LESMATERIAAL Bij de methode Startrekenen 1F is aanvullend lesmateriaal beschikbaar, waaronder toetsen en antwoordmodellen. Als docent kun je dit lesmateriaal kosteloos downloaden en beschikbaar stellen

24,75

ONTO 03 De kunst van het refereren (Paperback)

ONTO 03 maakt het gebruik van referenties in het artistieke proces en in de argumentatie ervan nadien, zichtbaar en bespreekbaar door middel van beschrijving, analyse, vergelijking en duiding. Hoe, wanneer en waarom worden referenties gebruikt? En welke soorten en vormen zijn er precies? Het gebruik van referenties wordt zelden gezien als een belangrijk onderdeel van de artistieke praktijk en de ontwerppraktijk. Het gebruik ervan lijkt te berusten op een vanzelfsprekend opgebouwde kennis, persoonlijke voorkeur, vrije associatie en serendipiteit. Toch worden referenties algemeen ingezet als instrument tijdens het scheppende proces en maken ze deel uit van toelichting bij de finale creatie. Net zoals bij wetenschappelijke referenties, komen deze referenties voort uit een bestaand referentiekader, dat wordt aangevuld, gedetailleerd, ondersteund of bekritiseerd door het nieuwe werk. Welke rol het refereren werkelijk én precies speelt in het scheppende en het argumenterende proces blijft

35,-

Resultaat met rekenen (Paperback)

U wilt op alle fronten het maximale uit leerlingen halen. Zeker ook bij rekenen, omdat dit zo'n belangrijk vak is. Dit praktijkboek helpt basisscholen deze ambitie waar te maken. De uitgave laat op een heldere en toegankelijke manier zien hoe de effectieve rekenles er in de dagelijkse onderwijspraktijk uit ziet. Een greep uit de onderwerpen: de juiste doelen stellen, effectieve instructie, differentiatie, monitoring, een passend aanbod. Ook actuele ontwikkelingen als handelingsgericht werken, de referentieniveaus en het ERWD-protocol komen aan de orde.

33,50

Protocol ernstige reken wiskunde - problemen en dyscalculie mbo (Paperback)

De Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van het Reken-Wiskunde Onderwijs (NVORWO) heeft het initiatief genomen om het onderwerp ernstige rekenwiskunde-problemen en dyscalculie op de onderwijsagenda te zetten en stappen te ondernemen om te komen tot landelijke eenduidigheid. In 2011 verscheen het landelijk protocol voor leerlingen van 4 tot 12 jaar met (Ernstige) RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (Protocol ERWD1). Dit richt zich op het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Het ministerie van OCW heeft in 2010 NVORWO de opdracht verstrekt het Protocol voor het middelbaar beroepsonderwijs te ontwikkelen (Protocol ERWD3). Dit protocol is van groot belang nu centrale rekenexamens 2F en 3F in het mbo ingevoerd gaan worden. Rekenen staat duidelijk op de kaart. Het onderwijs zal alle zeilen moeten bijzetten om ook de rekenzwakke student en de student met ernstige rekenproblemen tot het gewenste referentieniveau te brengen. Het doel van rekenonderwijs is

44,25

Eindtoets Oefenboeken Compleet (Paperback)

In deze Eindtoets Oefenboeken (delen 1, 2 en 3) kan op een goede en verantwoorde manier geoefend worden voor de IEP Eindtoets. Voor alle leerlingen van groep 8 in het reguliere basis- onderwijs is het verplicht om een eindtoets te maken. De Eindtoets meet wat een leerling aan het eind van de basisschoolperiode heeft geleerd. Het behaalde resultaat van de Eindtoets geeft informatie over het referentieniveau dat een leerling beheerst en voorspelt hoe hij het naar verwachting zal doen in het voortgezet onderwijs (VO). Het schooladvies van de leerkracht wordt in de meeste gevallen bevestigd worden door deze score. Hierdoor is het de bedoeling dat het schooladvies veel meer waarde krijgt. Hoewel de score van de Eindtoets niet bepalend is voor het schooladvies, voelt het wel prettig om een score te halen die recht doet aan wat de leerling daadwerkelijk in huis heeft. Alle onderwerpen die in de IEP Eindtoets zitten, komen in deze Oefenboeken uitgebreid aan bod. De vraagstelling is afgestemd

74,85

Van kerndoel tot referentieniveau (Paperback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Van kerndoel tot referentieniveau (Paperback)

Meer over Van kerndoel tot referentieniveau (Paperback)

Productomschrijving

Productinformatie