TV Desk ondersteunen Daewoo

Inclusief onderwijs is een prioriteit in het Vlaamse onderwijslandschap. Elke school heeft daarbij de opdracht het onderwijsaanbod zo goed mogelijk af te stemmen op de ontwikkeling van haar leerlingen. Sommige leerlingen hebben daarbij - door hun specifieke socio-economische context, sterktes of beperkingen - andere leerdoelen en onderwijsbehoeften. Daarom staan vandaag meer dan 3600 ondersteuners klaar om leerlingen en leerkrachten te begeleiden vanuit ondersteuningsnetwerken, ondersteuningsteams en leersteuncentra. Maar wat doet een ondersteuner precies? Wat heeft hij of zij nodig om kwaliteitsvol te ondersteunen? En wat houdt onderwijsondersteuning juist in? Sinds de invoering van het ondersteuningsmodel in 2017 volgde een multidisciplinair onderzoeksteam van de AP Hogeschool diverse netwerken, teams en ondersteuners. Het zijn hun verhalen, bezorgdheden, tools en ervaringen die aan de basis liggen van deze gids. Daarnaast biedt dit handboek de essentiële basiskennis voor de

Hoe reageert een kind op een schokkende gebeurtenis zoals een ernstig ongeluk, de plotselinge dood van een broertje of zusje, of geweld? Wat kunnen volwassenen in de naaste omgeving doen om een kind te helpen bij het verwerken van deze ervaring? Wanneer is professionele hulp nodig? Het zijn vragen waar ouders, leerkrachten en andere betrokkenen regelmatig tegenaan lopen. Dit boek geeft informatie over het ondersteunen van kinderen die een schokkende gebeurtenis hebben meegemaakt. Het is gebaseerd op nationale en internationale onderzoeksresultaten, vertaald naar de praktijk van alledag. Hoewel het boek primair voor ouders en leerkrachten geschreven is, is het ook informatief voor huisartsen, jeugdhulpverleners en andere professionals. De tekst is geïllustreerd met praktijkvoorbeelden, tips en eenvoudige handvatten om kinderen na een traumatische gebeurtenis bij te staan. Dit boek verschijnt in de serie Rondom het kind. Over de auteur(s): Dr. Eva Alisic is psycholoog en onderzoeker bij

Dit landelijke profiel biedt een generieke basis voor de inrichting van de curricula van de bacheloropleidingen pedagogiek en biedt tevens de ruimte aan de hogescholen voor hun eigen inkleuring en invulling. Het profiel is geschreven door Drs. Gemma Geurts en Dr. Janneke Metselaar. Ze beschrijven het pedagogisch handelen met speciale aandacht voor de maatschappelijke opdracht van de pedagoog en het pedagogisch handelen in een veranderende samenleving, ze schetsen de competenties van de hbo-pedagoog als aankomende professional en de kennisbasis van de hbo-opleidingen Pedagogiek en ze noemen de belangrijkste kaders voor de opleidingen en lichten het belang toe van de registratie voor de hbo pedagoog bij de Stichting Kwaliteitsregister Jeugd. Bijzonder aan dit profiel is dat dit niet alleen het opleidingsprofiel Opvoedrelaties versterken uit 2009 (Landelijk Opleidingsoverleg Pedagogiek, 2009) opvolgt, maar bovenal een nadere uitwerking is van het profiel sociaal werk - jeugd beschreven in