Name: Starten met een professionele leergemeenschap (Hardback)
Brand: Bazalt Groep Educatieve Uitgeverij
SKU: 5fba018fd5e7da63222c6f8f5126bcc7
Price: 33 EUR
Availability: InStock

Samen bouwen aan een professionele leergemeenschap (Paperback)

Goed onderwijs ontwikkel je samen. Een professionele leergemeenschap (PLG) kan daarbij een belangrijke rol vervullen. Er zit veel ontwikkelkracht in een groep onderwijsprofessionals die samen onderzoekend en lerend werken: aan de verbetering van de onderwijspraktijk, en aan het samen 'PLG zijn'. In deze TIBtool wordt het concept van een professionele leergemeenschap besproken in relatie tot de school als lerende organisatie, en vanuit het belang van planmatig werken aan de ontwikkeling van de onderwijspraktijk. Vervolgens worden thema's, concrete stappen en instrumenten aangereikt waarmee een schoolteam zich kan ontwikkelen als leergemeenschap. En uiteraard biedt deze TIBtool ook handvatten voor het effectief begeleiden van de ontwikkeling van een PLG. 'Samen bouwen aan een professionele leergemeenschap' bevat relevante en praktische informatie voor professionele leergemeenschappen in het hele educatieve domein: voor onderwijsprofessionals, voor reeds actieve professionele

26,-

Professionele leergemeenschappen (Paperback)

De samenleving verwacht steeds meer van de school. Die vele en toenemende verwachtingen kunnen niet ingelost worden als leerkrachten in de beslotenheid van hun eigen leslokaal onderwijs geven zonder zich veel te bekommeren om wat de collega's doen. Doorgaande leerlijnen, hoge opbrengsten en een goed en aangenaam leerklimaat vraagt de collectieve inspanning van het team. Goed onderwijs is - zo wordt steeds meer duidelijk - ook afhankelijk van de mate waarin leerkrachten als team samen werken en samen leren. Met andere woorden, goed onderwijs gedijt bij de ontwikkeling van scholen als professionele leergemeenschappen. Deze publicatie biedt een inleiding op de school als professionele leergemeenschap. Kenmerken en effecten van professionele leergemeenschappen worden beschreven. Uitgebreid wordt ingegaan op de vraag hoe een school zich ontwikkelt tot een professionele leergemeenschap, op de interventies die daarbij effectief zijn en op de rol van de schoolleider. In bijlagen vindt de lezer

23,-

Professionele leergemeenschap: het Handboek (Hardback)

Waarom zou je als school gaan werken als professionele leergemeenschap (PLG) en wat houdt het precies in? Dit handboek licht toe wat een professionele leergemeenschap is, waarom het werken als PLG zo effectief is en hoe je richting geeft aan het PLG-proces. Werken als professionele leergemeenschap verandert de cultuur op een school. Het betekent dat je kiest voor een voortdurend proces van onderwijsverbetering. Onderwijsprofessionals werken samen, leren samen en onderzoeken samen wat de beste werkwijzen zijn om elke leerling optimaal te laten leren. Als leraar hoef je het dus niet meer alleen te doen. Van deze cultuuromslag profiteren zowel de leerlingen als de leraren. In dit handboek onderbouwen Richard DuFour en zijn medeauteurs hun kennis over het PLG-proces met bewezen inzichten uit wetenschappelijk onderzoek en met ervaringen uit de praktijk van de afgelopen decennia. Ze beschrijven de pijlers waarop een professionele leergemeenschap rust en geven handvatten om het PLG-proces

59,-

De professionele leergemeenschap in het onderwijs (Paperback)

Onderwijs bereidt kinderen voor op een werkzaam leven in de toekomst. Maar hoe deze toekomst eruit zal zien, is moeilijk te voorspellen. Beroepen verdwijnen, nieuwe beroepen ontstaan. Het is daarom belangrijk dat je een leerling leert hoe hij moet leren. Met name het ontwikkelen van een leven-lang-lerenattitude is een must in onze 21e eeuw. In (inter)nationaal onderzoek wordt de professionele leergemeenschap steeds vaker beschreven als een kansrijke manier voor de professionele ontwikkeling van scholen. De basis van een professionele leergemeenschap is het doorlopend elkaar ontmoeten, samen reflecteren en samen leren, met als doel een leerproces tot stand te brengen dat gericht is op het primaire proces: het leren van de leerlingen. Door een structuur en klimaat op school te scheppen waar mensen voortdurend de mogelijkheid hebben met elkaar in gesprek te gaan over hun vak, maak je ruimte voor ontwikkeling en gebruik je de aanwezige talenten van mensen. In De professionele

25,-

Professionele leergemeenschappen (Paperback)

Zowel vanuit de wetenschap als de onderwijspraktijk is sinds het einde van de jaren 90 veel aandacht voor Professionele Leergemeenschappen (PLG's). Een PLG is een vorm van gezamenlijk leren op de werkplek, wat leidt tot verbetering van de onderwijspraktijk en het leren van leerlingen. In het Nederlandse onderwijs is een PLG inmiddels een bekend begrip. De grote belangstelling voor PLG's heeft ook een nadeel. Als je je niet verdiept in de kenmerken van een PLG en alle samenwerkingsverbanden een PLG noemt, dan zullen de voordelen uitblijven. Inflatie van de term PLG ligt op de loer. De kans is dan groot dat alweer een 'veelbelovende onderwijsvernieuwing' niet bijdraagt aan het beloofde doel. Dit boek beschrijft op basis van literatuur en onze onderzoeksopbrengsten wat een PLG is, hoe die zich binnen de complexe context van een school kan ontwikkelen en welke factoren daarop van invloed zijn. Dit leidt tot praktische handreikingen, hoe een PLG op een school kan worden ingevoerd,

18,-

Regeldruk in het onderwijs (Paperback)

Regeldruk is al decennialang een probleem waarmee zowel de overheid als schoolbestuurders, schoolleiders en leraren worstelen. Het abstracte begrip regeldruk verwijst in het dagelijks spraakgebruik globaal naar de omvangrijke regelgeving en het grote aantal administratieve verplichtingen die daaruit volgen. Er zijn talloze pogingen gedaan om regeldruk in het onderwijs te verminderen. In deze programma's wordt regeldruk telkens weergegeven als de kosten van het naleven van regels. Als naar die kosten wordt gekeken, lijkt het alsof regeldruk afneemt. Helaas ervaren schoolbestuurders, schoolleiders en leraren in de praktijk eerder een toename van regeldruk. In deze studie onderzoekt Marlies Blesgraaf de aanpak van regeldruk, vooral van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Ze bespreekt de verschillende instrumenten die daarbij zijn ingezet en andere combinaties die van waarde zouden kunnen zijn. Blesgraaf analyseert de literatuur en onderzoekt welke factoren bijdragen aan

92,95

Het Flexmodel VO (Hardback)

Het Flexmodel is op het eerste gezicht wellicht niet meer dan een eenvoudig organisatiemodel voor het voortgezet onderwijs, maar het omvat zoveel meer dan alleen het invoeren van een nieuw rooster. Binnen het Flexmodel maken leerlingen doordachte keuzes bij het plannen van hun dag op een huiswerkvrije school, met een pauze na elke les. Docenten geven lessen van 80 minuten waarin meer diepgang mogelijk is en ondersteunen leerlingen in de Flexuren. De invoering van het Flexmodel geeft docenten de professionele ruimte om hun docentvaardigheden verder te ontwikkelen en volledig in te zetten voor gepersonaliseerd leren, zodat elke leerling de ondersteuning krijgt die nodig is. Voor een succesvolle implementatie maak je als school duidelijke onderwijskundige keuzes en tref je de nodige voorbereidingen zodat je het nieuwe schooljaar kunt starten met het werken met het Flexrooster. Het Flexmodel is ontwikkeld in de praktijk van het voortgezet onderwijs. In dit boek zet de geestelijk vader

39,-

Een leraar van klasse (Paperback)

Een leraar van klasse | Fred Korthagen, Bram Lagerwerf | 5e druk | ISBN 9789024428830 Een leraar van klasse biedt docenten praktische handvatten voor hun dagelijks werk. De auteurs vertalen een schat aan onderwijskundige, didactische en pedagogische kennis naar de concrete onderwijspraktijk. Daarmee is dit werk een inspiratiebron voor docenten in allerlei onderwijscontexten, van traditionele scholen tot scholen die volop met vernieuwingen bezig zijn. De hoofdthema's in het boek zijn: (1) didactiek, (2) klassenmanagement en (3) de relatie van de leraar met de klas. Een vierde thema is de continue professionele ontwikkeling van docenten in de beroepspraktijk. Deze thema's worden uitgewerkt binnen de visie op onderwijs, waarin de leerlingen geleidelijk steeds meer verantwoordelijkheid leren dragen voor hun leerprocessen en -resultaten. De auteurs laten met veel voorbeelden zien hoe docenten dat voor elkaar kunnen krijgen. Deze vijfde druk is volledig herzien en geactualiseerd. Het boek is

65,50

Innovatief onderwijs ontwerpen (Paperback)

* Verbindt theorie en praktijk met een stapsgewijze aanpak; * praktische voorbeelden verduidelijken het gebruik van het 4C/ID-model; * helder gestructureerd en toepasbaar voor flexibel en zelfsturend onderwijs. Innovatief onderwijs ontwerpen laat zien hoe vanuit het 4C/ID-model effectief complexe taken in het onderwijs gemaakt kunnen worden. Deze wetenschappelijk onderbouwde methode wordt toegepast bij steeds meer instellingen die hun onderwijs beroepsgerichter willen (her)ontwerpen. Het model biedt een concreet stappenplan waarmee docenten hun onderwijs flexibeler en effectiever kunnen inrichten. Deze herziene, derde editie van Innovatief Onderwijs Ontwerpen benadrukt de systematische aanpak bij de toepassing van het 4C/ID-model. Deze aanpak wordt geïllustreerd aan de hand van een nieuwe casus uit de onderwijspraktijk. In deze editie wordt de link gelegd met actuele onderwijsconcepten, zoals zelfregulatie en zelfgestuurd leren. Dit maakt het zeer geschikt voor eigentijdse

54,95

Beelden over competentiegericht leren (Paperback)

Docenten, teamleiders en managers kunnen zich maar moeilijk een goede voorstelling maken van competentiegericht onderwijs en de gevolgen die het heeft voor de betrokkenen. Dit boek geeft juist een concreet beeld over hoe competentiegericht leren er in de dagelijkse praktijk van een onderwijsinstelling eruit kan zien. De eerste reacties zijn lovend. We zetten in dit boek een stap in de tijd. Het is 2010. De verhalen in dit boek zijn gesitueerd op Saturnus. Saturnus is een grote onderwijsinstelling voor (middelbaar) beroepsonderwijs met een breed scala aan opleidingen. Als eerste komt Miranda, een studente, aan het woord. Zij verzorgt een rondleiding tijdens de open dag en vertelt aan toekomstige studenten wat competentiegericht leren op Saturnus zoal inhoudt. Daarna vertellen Pascal en Simone, twee leraren, aan een oud-collega (Judith) wat in hun werk veranderd is ten opzichte van de periode dat Judith nog op Saturnus werkzaam was. Het boek eindigt met het verhaal van Ton de Jager. Ton

26,75

Starten met een professionele leergemeenschap (Hardback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Starten met een professionele leergemeenschap (Hardback)

Meer over Starten met een professionele leergemeenschap (Hardback)

Productomschrijving

Productspecificaties