Name: Het kindcentrum als speel-, leer- en werkgemeenschap (Paperback)
SKU: ed6c111e1d174ecb63ac1db46df3e458
Price: 22.9 EUR
Availability: InStock

Het Kindcentrum: integraal en inclusief?! (Paperback)

Niemand wil kinderen wegsturen en hen iedere dag in een busje naar school laten gaan. Ook als je weet dat de kinderen in het speciaal onderwijs liefdevol en deskundig worden ontvangen, dan nog is een inclusieve samenleving, die niemand uitsluit, een ideaal. In deze uitgave bekijkt Frank Studulski inclusief onderwijs door de bril van het integraal kindcentrum. In de praktijk noemen verschillende IKC's zichzelf al 'inclusief IKC'. Uit een eerste inventarisatie (2021) bleken al 325 scholen te werken aan inclusie. Er zijn mooie voorbeelden te vinden. Gedreven mensen geven hier stap voor stap vorm aan, soms met kleinere initiatieven, soms door bestuurlijke afspraken en fusies tussen opvang en onderwijs, maar het ontbreekt aan landelijke richtlijnen, ook voor de bso. Daarnaast worstelen gemeenten nog met de verschillende afstemmingskaders. Ook de jeugdzorg, die vaak bij een IKC betrokken is, kent nog genoeg uitdagingen. Studulski onderzoekt wat een inclusieve pedagogiek kan zijn. Werken aan

28,90

Integrale kindcentra (Paperback)

In een integraal kindcentrum (IKC) staat zowel de pedagogische als de didactische ontwikkeling van kinderen centraal. Diverse disciplines werken samen met als doel een optimale ontwikkeling van alle kinderen van 0 tot 13 jaar, of zelfs 18 jaar. Naast opvang en onderwijs biedt een IKC ook voorzieningen voor zorg en welzijn, sport en cultuur. Dit boek beschrijft het fenomeen kindcentrum vanuit verschillende perspectieven: dat van de (integrale) kindontwikkeling, de participatie van ouders op de arbeidsmarkt, het IKC als professionele gemeenschap én als arbeidsorganisatie. Uitgebreide praktijkvoorbeelden belichten het leiderschap, doorzettingsvermogen en geduld dat nodig is om zo'n mooie voorziening voor kinderen te realiseren, samen met alle partners. Het boek sluit af met 'de route naar het kindcentrum': de weg van de intenties naar de daadwerkelijke uitvoering. De bijdrage die kinderopvang én basisscholen afzonderlijk leveren aan de arbeidsparticipatie, kan bij een organisatievorm als

25,-

Ouders, onderwijs en jeugdzorg in verbinding (Paperback)

Kinderen en jongeren hebben recht op de beste kansen om zichzelf te ontwikkelen. Dat lukt beter als professionals in het sociaal en pedagogisch domein en in het onderwijs goed samenwerken, zowel onderling als met de ouders of verzorgers. Het boek Ouders, onderwijs en jeugdzorg in verbinding leert en stimuleert daarom (toekomstige) jeugdprofessionals om niet alleen interprofessioneel samen te werken, maar óók om de cruciale verbinding aan te gaan met de ouders en verzorgers. En daarmee het kind en de jongere centraal te zetten. Het eerste deel van het boek behandelt het belang van een goede samenwerking tussen onderwijs, jeugdzorg en ouders of verzorgers. Deel twee biedt concrete inzichten en handvatten hoe deze samenwerking het beste vorm te geven. In deel drie komen de verschillende partijen aan bod die betrokken zijn bij de ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jongeren. Deel vier schetst ten slotte de wettelijke en praktische kaders van de samenwerking. Deze opbouw, in

36,50

Handelingsgericht werken in het voortgezet onderwijs (Paperback)

Handelingsgericht werken (HGW) beoogt de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en staat volop in de belangstelling. Het maakt passend onderwijs en doeltreffende leerlingbegeleiding concreet. HGW is doel- en opbrengstgericht en onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal: Wat hebben zij nodig om de onderwijsdoelen te behalen? Leraren bieden passend onderwijs en leveren daarmee een cruciale bijdrage aan de toekomst van leerlingen. Maar wat hebben zij hiervoor nodig: Wat zijn hun ondersteuningsbehoeften? De positieve aspecten van leerlingen, leraren en ouders zijn nodig voor inzicht in de situatie, ambitieuze doelen en voor een succesvol plan van aanpak. Dit boek bespreekt de uitgangspunten van HGW en concretiseert deze naar de dagelijkse praktijk: Wat zien en horen we ervan in de klas, tijdens team- en leerlingenbesprekingen en in gesprekken met leerlingen en hun ouders? De HGW-cyclus geeft teamleden meer grip op de verschillen in een klas. Deze cyclus is ook toe te passen bij

34,95

Voorlezen gaat zó (Paperback)

Voorlezen is leuk en heel belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en de taalontwikkeling van de allerkleinsten. Je kunt er niet vroeg genoeg mee beginnen. Toch wordt nog niet in alle kindcentra dagelijks voorgelezen. Pedagogisch medewerkers vragen zich af hoe ze het voorlezen het best kunnen aanpakken. Welke boeken zijn geschikt voor jonge kinderen? Hoe houd je hun aandacht vast? Hoe geef je het lezen een vaste plaats in de drukke dagindeling van het kindcentrum? Wat doe je met peuters die nog geen Nederlands spreken? In 'Voorlezen gaat zó' vind je het antwoord op deze en nog veel meer vragen. De tips en de voorbeelden zijn ontleend aan de dagelijkse praktijk. De resultaten van onderzoek naar voorlezen in kinderdagverblijven, peuterspeelzalen, gastoudergezinnen en de buitenschoolse opvang zijn op een toegankelijke manier verwerkt in dit boek. De hoofdstukken van deze compleet herziene uitgave voeren je van de redenen waarom je zou moeten voorlezen naar de praktijk: hoe doe

22,50

Als alle breinen leren (Paperback)

Het is tijd voor breinvriendelijk onderwijs voor iedereen! Het ene kind kan niet wachten om buiten te spelen, terwijl het andere zich liever in een rustig hoekje in een boek of een tekening verliest. Waar het ene kind spontaan de wereld wil verkennen, heeft het andere liever een duidelijke dag- of weekplanning om zich aan vast te houden. Veel kinderen, zoals die met adhd, dyslexie of autisme, worstelen in de klas. En dat komt niet doordat ze minder leergierig zijn, maar doordat hun unieke manier van leren vaak niet past binnen het standaardonderwijs. Neurodiversiteits-expert Saskia Schepers sprak met talloze leerlingen, ouders, docenten en schooldirecteuren en ontdekte dat het onderwijs vaak tekortschiet, doordat het vooral is ingericht voor de meest gangbare, neurotypische breinen. Maar wat als we juist de kracht van verschillende breinen zouden benutten? Met inspirerende voorbeelden en praktische werkvormen biedt Als alle breinen leren docenten, ouders en onderwijsprofessionals

24,99

Professioneel communiceren met ouders en kinderen (Paperback)

Als (aanstaand) leerkracht in het primair onderwijs moet je van alles weten en kunnen. De actualiteit rond onderwijs en jeugdbeleid wijst uit dat het samenwerken met ouders een steeds grotere rol is gaan spelen in het werk van leerkrachten. Voor de ontwikkeling van kinderen is het goed als ouders betrokken zijn bij de school. Hoe kunnen leerkrachten die betrokkenheid op een positieve manier stimuleren? In dit boek wordt de competentie 'communiceren met ouders' uitgewerkt. De theorie wordt in de eerste hoofdstukken duidelijk uiteengezet, waarbij de onderwerpen 'school en ouders', 'communiceren' en 'gesprekken met ouders (en hun kinderen)' behandeld worden. Uitgebreid wordt ingegaan op de 'ouderschapstheorie' met als centrale vragen: wat is typisch voor ouders en hoe kunnen leerkrachten daar rekening mee houden? Communiceren met ouders en kinderen vraagt van de leerkracht een houding waarin afstemming en vertrouwen een grote rol spelen. Deze twee houdingsaspecten komen in het tweede deel

33,25

Samen werken aan leren en opvoeden (Paperback)

Scholen krijgen steeds meer aandacht voor de relatie met ouders. Ook de overheid en lerarenopleidingen laten een sterk toenemende belangstelling hiervoor zien. Onderzoek toont immers aan dat een goede pedagogische én didactische samenwerking met ouders leidt tot beter onderwijs en positieve effecten heeft op de leerresultaten. Dit boek biedt een overzicht van wat pedagogen, leraren en andere beroepsgroepen moeten weten om met ouders en hun kinderen te kunnen samenwerken. Samen werken aan leren en opvoeden gaat in op de voordelen van een goede samenwerking tussen ouders en school. Het boek biedt concrete informatie en strategieën, die een stap verder gaan dan de gebruikelijke communicatieaspecten rond ouderbetrokkenheid. In diverse hoofdstukken komen deskundigen aan het woord over hun praktijkervaringen of onderzoeksresultaten. Samen werken aan leren en opvoeden is geschikt voor onder meer (universitaire) pabo's, eerste- en tweedegraads lerarenopleidingen op HBO-niveau, universitaire

36,50

Het Deugdenspel Doeboek (Paperback)

Met een rugzak vol deugden van school, dat gun je toch ieder kind? Dit inspiratieboek is gebaseerd op de ervaring van leerkrachten die de kaartenset Het Deugdenspel met leerlingen gebruiken. Het staat boordevol praktische tips ván en vóór leerkrachten om met kinderen belangrijke eigenschappen, zoals liefde, respect en samenwerking, op een positieve en speelse manier uit te diepen. Het is geschikt voor werken met kinderen in de leeftijd middenbouw, bovenbouw en voortgezet onderwijs (9+). Ook leuk voor thuis! (ouders en grootouders) INCLUSIEF: Introducties (hoe laat je kinderen kennismaken met een nieuwe deugd?) Reflectievragen voor jezelf Ervaringen van leerkrachten en van leerlingen Vragen om over deugden na te denken Toepasselijke filmpjes, liedjes en spelletjes Creatieve werkvormen Verhalen en boekentips Praktijkverhalen uit de klas Online ondersteuning en educatieve materialen via www.keiindeugden.nl Reacties: "Wat een cadeau! Met dit boek kunnen we als HVO docenten jaren vooruit."

19,95

Het meertalige kind (Paperback)

Meertaligheid is een hot item, een van de speerpunten in het advies voor herziening van het onderwijscurriculum. Iedereen heeft er een mening over maar in werkelijkheid bestaat er nog veel onwetendheid. De primaire doelstelling van Het meertalige kind is om professionals die dagelijks met meertaligheid en meertalige kinderen werken zoals beleidsmakers, leerkrachten, pedagogisch medewerkers, logopedisten, medewerkers ouder- en kindcentra en alle anderen die met meertaligen te maken hebben, kennis te laten maken met alle aspecten van meertaligheid. Hoe functioneren kinderen die meertalig opgroeien? Wat zijn de knelpunten en hoe zijn die op te lossen? In deel een van het boek geeft de auteur een uiteenzetting van de stand van zaken en beleid omtrent meertaligheid. Welke vooroordelen en angsten leven er en hoe zit het met het fenomeen taalachterstand? Deel twee zoemt in op het meertalige brein. Hoe ziet dat eruit? Welke rol speelt taal voor een meertalig kind? Hoe zit het met de

25,-

Het kindcentrum als speel-, leer- en werkgemeenschap (Paperback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Het kindcentrum als speel-, leer- en werkgemeenschap (Paperback)

Meer over Het kindcentrum als speel-, leer- en werkgemeenschap (Paperback)

Productomschrijving