Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms (Hardb...

Name: Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms (Hardback)
Brand: Bazalt Groep Educatieve Uitgeverij
SKU: 7ac612bd56f79c02f6f205734186d580
Price: 49 EUR
Availability: InStock

Wat werkt (Hardback)

Goede resultaten binnen handbereik! Marzano maakte een meta-analyse van de uitkomsten van 1.100 onderwijsonderzoeken uit de Westerse wereld. Daaruit bleken 11 factoren een aantoonbaar positief effect te hebben op de leerprestaties en ontwikkeling van leerlingen. Eén factor is het pedagogisch handelen en klassenmanagement van de leraar. In dit boek worden de strategieën uitgewerkt die elke leraar tot een pedagogisch/organisatorisch goede leraar maken. Uit onderzoek blijkt dat leerlingen van hierin geschoolde leraren minder vaak de orde verstoren en meer betrokkenheid tonen, dan leerlingen in de controlegroepen. Vaardig worden op het gebied van pedagogisch handelen en klassenmanagement is redelijk snel te leren. Men komt zelfs tot de conclusie dat de vaardigheden van leraren in pedagogisch handelen & klassenmanagement aanzienlijk verbeterd kunnen worden na niet meer dan het bestuderen van een boek met praktische aanwijzingen en twee workshops van een halve dag. Voor de meeste leraren

39,-

10 denkkaders voor schoolleiders om leren zichtbaar te maken (Hardback)

Hoe leraren denken over leren en over hun eigen rol hierin. Denkkaders - je innerlijke overtuigingen - zijn bepalend voor je rol als schoolleider. Hoe je denkt over de impact van de door jou gekozen leiderschapspraktijken heeft namelijk meer effect op de prestaties van leerlingen dan die leiderschapspraktijken zelf. Meer dan vijfentwintig jaar onderzoek naar Visible Learning leert ons dat schoolleiders een belangrijke rol spelen bij het selecteren, implementeren en evalueren van effectieve interventies. In dit boek komen tien bekende onderwijsexperts aan het woord die ieder een denkkader voor succesvol leiderschap voor hun rekening nemen. Elk hoofdstuk behandelt een denkkader dat is gericht op leren zichtbaar maken, met als doel de leerprestaties naar een hoger niveau te tillen. Dit boek biedt: • de meest actuele bevindingen uit het Visible Learning-onderzoek, inclusief de factoren die elk denkkader ondersteunen; • praktische ideeën voor schoolleiders om strategieën met een grote

42,-

Mindsets op school (Hardback)

Jonge kinderen hebben grote dromen over wat ze kunnen worden: astronaut, dierenarts, profvoetballer of juf. De growth mindset-theorie laat zien hoe belangrijk het is dat kinderen zich ervan bewust zijn hóe ze leren en hoe zij zich kunnen ontwikkelen om hun dromen waar te kunnen maken: door gemotiveerd te zijn, doorzettingsvermogen te tonen en van fouten te leren. Mindsets op school geeft bij deze theorie veel praktische suggesties aan leraren, schoolleiders én ouders om leerlingen daarbij te helpen. Hoe creëer je een growth mindset-cultuur in de school en in de klas en hoe neem je ouders daarin mee? Als lezer word je uitgedaagd je eigen overtuigingen en mindset te verkennen en deze bespreekbaar te maken. Mindsets op school is een goed onderbouwd, praktisch boek waarmee leraren hun leerlingen een liefde voor leren kunnen bijbrengen. "Een praktisch en onmisbaar boek voor schoolleiders, leraren en ouders die de motivatie van kinderen voor leren willen verhogen en ze gelijke kansen willen

39,-

Ieder kind kansrijk! - beknopte uitgave (Hardback)

Ieder kind verdient de kans om zich te ontwikkelen, de kans op een toekomst. Maar kinderen die opgroeien in armoede leven vaak in een omgeving die weinig stimulerend is. Ze krijgen minder prikkels om hun talenten te ontdekken. Leraren kunnen een doorslaggevende rol spelen in het verkleinen van de kloof tussen arm en rijk. Het centrale thema van deze uitgave is de ontwikkeling van de meest krachtige tool voor verandering: je mindset. Kansen creëren voor iedere leerling begint namelijk bij de juiste mindset, zowel die van jou als die van je leerlingen. Ieder kind kansrijk! is een inzichtelijke en op onderzoek gebaseerde bron die je de weg wijst om je mindset ten aanzien van leren en lesgeven te verbeteren en al je leerlingen te helpen hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen en de ongelijkheid aan te pakken. Eric Jensen neemt je in dit beknopte boekje mee in het ontwikkelen van 7 specifieke mindsets en enkele bijbehorende strategieën die het verschil kunnen maken en waarmee je de

13,50

Zelfregulerend leren gaat niet vanzelf (Paperback)

In deze openbare les werkt Patrick Sins toe naar de onderzoeksagenda van het lectoraat Leren, waarbij de aan het lectoraat verbonden expertisekring zichzelf één doel stelt: leraren en opleiders op basis van inzichten uit onderwijsonderzoek - evidence-informed dus - toerusten met kennis en vaardigheden om hun leerlingen of studenten effectief te ondersteunen bij het ontwikkelen en activeren van zelfregulerend leren. Je mag verwachten dat onderwijs bijdraagt aan de kennisontwikkeling van lerenden - of dat nou studenten zijn of leerlingen. Je mag verwachten dat ze meer leren over biologie, economie, Nederlandse taal en wiskunde, en dat ze die kennis leren toepassen. Maar als voorbereiding op het vervolgonderwijs en daarna mag je bovendien hopen dat ze ook iets leren over hoe ze moeten leren. Dit houdt in dat ze ook instructie krijgen in welke strategieën je het best kan gebruiken om te leren of om kennis te verwerven. Dit noemen we strategieën voor zelfregulerend leren. Het gaat dan

18,95

Leraren met hoge verwachtingen (Paperback)

We horen voortdurend oproepen dat leraren hoge verwachtingen moeten hebben, maar wat dit in de praktijk betekent wordt nooit duidelijk gemaakt. 'Leraren met hoge verwachtingen' beschrijft de overtuigingen en werkwijzen van leraren met hoge verwachtingen en biedt leraren praktische handvatten om hun lessen te verbeteren en hun onderwijs anders in te richten. Zo ontstaan klassen waarin van alle leerlingen een veel hoger leerniveau wordt verwacht dan leraren voorheen misschien voor mogelijk hielden. Het boek laat aan de hand van zowel wetenschappelijk onderzoek als praktische voorbeelden zien hoe de leerprestaties van leerlingen kunnen verbeteren. 'Leraren met hoge verwachtingen' onderzoekt drie belangrijke thema's waarop leraren met hoge verwachtingen zich wezenlijk onderscheiden: de manier waarop zij leerlingen in de les groeperen om te leren, de manier waarop zij een zorgzaam klasklimaat creëren en de manier waarop zij doelen stellen om leerlingen te motiveren, autonomie te bevorderen

30,99

De bovenkamer (Hardback)

Handleiding De bovenkamer Toelichting voor leraren Deze handleiding hoort bij De bovenkamer, een kleurrijke grammatica van het Nederlands. De bovenkamer iseen opzoekboek voor leerlingen. Het biedt taalinzicht en steun voor zowel Nederlandstalige als anderstalige leerlingen. De uitgave is te gebruiken naast iedere taalmethode in Nederland, Vlaanderen of daarbuiten. Met De bovenkamer onderwijs je leerlingen verschijnselen van het Nederlands zoals: * Hoe maak je zinnen? * Wat is de Nederlandse volgorde? * Wanneer gebruik je de of het en die of dat? * Welke woordsoorten zijn er? * De Nederlandse klanken en letters. Dit wordt verduidelijkt met visuele middelen zoals foto's, kleuren en schema's. Met gekleurde strookjes leren leerlingen hoe ze zinnen kunnen opdelen in zinsdelen en hoe ze woorden kunnen benoemen. Leerlingen kunnen zelf taalverschijnselen opzoeken in hun eigen opzoekboek. Deze Handleiding voor leraren legt uit hoe je daarbij kunt helpen: wat is geschikt voor welk niveau? De

54,-

De Leeruitdaging (Hardback)

Leren is iets anders dan feiten verzamelen. Om leerlingen diep te laten leren, is frictie nodig: twijfel, het even niet meer weten, een cognitief conflict. Daardoor komen leerlingen uiteindelijk tot betekenisvolle inzichten. Hoe je dat voor elkaar krijgt, beschrijft James Nottingham in De Leeruitdaging. Leraren en leerlingen denken vaak dat leren gemakkelijk moet zijn. Vraag maar eens aan collega's en kinderen wie de beste leerlingen zijn. De meesten wijzen dan leerlingen aan die 'het gewoon doorhebben', die 'dingen weten zonder schijnbare moeite', of die 'van nature talent' voor iets hebben. Maar dit zijn nu juist eigenschappen die niet met leren te maken hebben. Leren is meer een uitdaging. Om diep te leren is het nodig dat je op de grens staat tussen weten en niet weten. Je erkent dat je bepaalde dingen nog niet weet, maar dat je die - met inzet en de juiste strategie - wel te weten kunt komen. Soms betekent leren dat we moeten herordenen wat we al weten, of dat we bestaande kennis

56,-

10 denkkaders om leren zichtbaar te maken - beknopte uitgave (Hardback)

Hoe leraren denken over leren en over hun eigen rol hierin, is een van de belangrijkste invloeden op de leerprestaties van leerlingen. Samen met Klaus Zierer beschrijft John Hattie de denkkaders die leraren zich eigen kunnen maken om het maximale uit hun leerlingen te halen. Deze denkkaders komen voort uit het boek Leren zichtbaar maken. Een voorbeeld van zo'n denkkader is: Ik streef naar een uitdaging voor alle leerlingen, zodat ze niet alleen 'hun best doen'. Als dit je denkkader is, wat betekent dat dan in de praktijk voor je lessen en voor je handelen? Dit praktische boekje is de beknopte versie van 10 denkkaders om leren zichtbaar te maken. Per denkkader werken we steeds één doel uit waarmee je als leraar aan de slag kunt. Daarnaast is er een vragenlijst voor zelfreflectie en een suggestie voor hoe je kunt beginnen. Elk hoofdstuk sluit af met een checklist en oefeningen die het betreffende denkkader ondersteunen. Dit is een herdruk van de beknopte uitgave 10 mindframes om leren

13,50

Werken met het Strookmodel (Hardback)

Werken met strookmodellen is naast aandacht voor getalbegrip en getalspositie een belangrijke pijler in dit boek. Met het strookmodel leren leerlingen rekenopgaven visualiseren en oplossen. De combinatie van dit visueel in kaart brengen van de opgave met het diepe getalbegrip zorgt ervoor dat probleemoplossend denken tot wonderlijke hoogte komt. Door het structureel aanleren van het strookmodel lossen leerlingen moeilijke rekenproblemen op en leren ze symbolisch denken. Dit levert niet alleen een hoge motivatie, maar ook hoge rekenresultaten op. De achtergronden van het strookmodel zijn beschreven in dit boek. Werken met het strookmodel is bedoeld voor leraren en managers die meer willen weten over het strookmodel als hulpmiddel bij het oplossen van rekenopgaven. Werken met het strookmodel is gebaseerd op resultaten uit wetenschappelijk onderzoek. Het laat zien hoe u verschillende soorten strookmodellen kunt inzetten om rekenwiskundige verhaalopgaven op te lossen en om verschillende

19,95

Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms (Hardback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms (Hardback)

Meer over Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms (Hardback)

Productomschrijving

Productinformatie

Productspecificaties

Verken gerelateerde categorieën