Name: Competentiegericht opleiden en leren (Paperback)
Brand: Koninklijke Boom Uitgevers
SKU: 4bee05580618400f11c140e25d7cb113
Price: 62.5 EUR
Availability: InStock

Beelden over competentiegericht leren (Paperback)

Docenten, teamleiders en managers kunnen zich maar moeilijk een goede voorstelling maken van competentiegericht onderwijs en de gevolgen die het heeft voor de betrokkenen. Dit boek geeft juist een concreet beeld over hoe competentiegericht leren er in de dagelijkse praktijk van een onderwijsinstelling eruit kan zien. De eerste reacties zijn lovend. We zetten in dit boek een stap in de tijd. Het is 2010. De verhalen in dit boek zijn gesitueerd op Saturnus. Saturnus is een grote onderwijsinstelling voor (middelbaar) beroepsonderwijs met een breed scala aan opleidingen. Als eerste komt Miranda, een studente, aan het woord. Zij verzorgt een rondleiding tijdens de open dag en vertelt aan toekomstige studenten wat competentiegericht leren op Saturnus zoal inhoudt. Daarna vertellen Pascal en Simone, twee leraren, aan een oud-collega (Judith) wat in hun werk veranderd is ten opzichte van de periode dat Judith nog op Saturnus werkzaam was. Het boek eindigt met het verhaal van Ton de Jager. Ton

26,75

Effectief opleiden voor praktijkopleiders (Paperback)

Opleiden op de werkplek vraag om deskundige praktijkopleiders. De Wet Educatie en Beroepsonderwijs geeft daartoe stimulerende impulsen. Dit boek beschrijft het proces van opleiden in de praktijk. De auteur behandelt daarbij zes stappen: introduceren, voorbereiden, instrueren, beoordelen, begeleiden en toetsen van deelnemers. Daarnaast komen onderwerpen als gedrag, rolgedrag, motivatie, communicatie en gespreksvoering uitgebreid aan de orde. Het boek is bestemd voor praktijkopleiders, leermeesters, instructeurs, mentoren, stagebegeleiders, vakspecialisten, leidinggevenden en coaches die in bedrijven en instellingen het opleiden en begeleiden als deeltaak vervullen.

42,95

Aan de slag met competenties (Paperback)

Deze editie is (nog meer dan haar voorganger) een hulpmiddel om competentiegericht leren in het beroepsonderwijs praktisch vorm te geven. Door de concepten, praktische voorbeelden en alternatieven biedt dit boek ook een kader waarbinnen instellingen keuzes kunnen maken ten aanzien van een mogelijke inhoud en vormgeving van competentiegericht leren. in voldoende samenhang voor het voetlicht te brengen. Daarmee hopen we de lezer een inzicht te bieden in de belangrijkste aspecten en facetten van competentiegericht leren inclusief de noodzakelijke organisatieaanpassingen. Het boek biedt daarmee een gemeenschappelijke (communicatie)basis voor alle lagen in de onderwijsorganisatie en een fundament voor verder leren

43,70

Aan de slag met onderwijsteams (Paperback)

Dit boek onderscheidt zich van andere boeken over teams doordat het de invoering van competentiegericht leren in het beroepsonderwijs als uitgangspunt neemt voor teamontwikkeling. Competentiegericht onderwijs stelt specifieke eisen aan teamontwikkeling waarbij ons inziens de uitgangspunten van het onderwijs ook in de onderwijsorganisatie via onderwijsteams tot uitdrukking moeten komen. Daarbij hanteren we een breed perspectief op onderwijsteams waarbij we zowel het werken als het leren en innoveren in een onderwijsteam met elkaar in verband brengen.

43,70

Leren(d) innoveren (Paperback)

Opleidingen in het hoger beroepsonderwijs zijn op verschillende manieren bezig met onderwijsinnovatie. Ze innoveren hun onderwijs als reactie op de veranderingen in de samenleving en nieuwe opvattingen over onderwijs, leren, toetsing en doceren. Opleidingen stellen zich daarbij doorlopend de vraag 'wat moeten onze studenten leren' en 'hoe leren onze studenten dat?' In leren(d) innoveren. Naar zinvol en betekenisvol onderwijs in het hbo beschrijft de auteur opbrengsten van de zoektocht naar anders willen is anders doen in het hoger beroepsonderwijs bij de opleiding Ergotherapie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Een zoektocht die zowel plaatsvindt in het onderwijs als in de organisatie. Met als rode draad 'hoe vinden leerprocessen plaats' en 'hoe worden leerprocessen zo optimaal mogelijk gefaciliteerd.' Dit heeft geleid tot een nieuw onderwijsconcept zinvol en betekenisvol onderwijs. Het boekje beschrijft zowel de achterliggende theorieën als praktische handreikingen voor de

20,95

Tussen opleiding en beroepspraktijk (Paperback)

Leren en werken goed laten aansluiten? Een complex vraagstuk! Studenten en startende werknemers zijn vaak niet optimaal voorbereid, opleiders weten niet goed wat er op de werkvloer speelt en praktijkbegeleiders hebben weinig zicht op wat stagiairs al op de opleiding hebben geleerd. Daarnaast zijn er vanuit Human Resources Development vragen over het Leven Lang Leren van hun werknemers op en buiten de werkplek zodat organisaties kunnen inspelen op actuele ontwikkelingen. Leren in een formele, schoolse context staat meestal op gespannen voet met leren op de werkplek. Vaak worden de verschillen tussen opleiding en beroepspraktijk als hinderlijk ervaren terwijl die verschillen juist ook leerzaam kunnen zijn. In 'Tussen opleiding en beroepspraktijk' wordt aan de hand van een theoretisch kader over boundary crossing en vele praktijkvoorbeelden beschreven hoe het leerpotentieel op de grens tussen opleiding en de beroepspraktijk, tussen professionaliseringstrajecten en leren op het werk, kan

45,-

Samen opleiden (Paperback)

"Vergeet maar snel wat je op de lerarenopleiding hebt geleerd, in de praktijk gaat het heel anders", is een vaak gehoorde uitspraak. Op opleidingsscholen, waarin scholen en lerarenopleidingen intensief samenwerken bij het opleiden van studenten tot leraren, gaat deze uitspraak echter niet op. In haar openbare les beschrijft lector Mariëlle Theunissen de manier waarop scholen voor basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs samenwerken met de lerarenopleidingen om aankomende leraren goed voor te bereiden op het beroep. De opdracht van haar lectoraat is drieledig. Ten eerste betreft dit het verbinden van het opleiden van leraren door het Instituut voor Lerarenopleidingen met het opleiden van leraren door scholen in Zuidwest-Nederland. Ten tweede het optimaliseren van de doorlopende leerlijn van studenten, startende leraren en ervaren leraren. En ten derde het verbeteren van de curricula van de lerarenopleiding van de hogeschool op basis van de bevindingen uit het

17,50

Differentiëren is te leren! (Paperback)

Lang is gedacht dat differentiëren in de les in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs niet nodig is. Leerlingen gaan na de basisschool immers al naar diverse schooltypes. Maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in één klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, motivatie, interesse of leervoorkeur. Hoe stemt u af op die verschillen en hoe haalt u het maximale uit de leerlingen? Dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in uw lessen vorm en inhoud te geven. De auteurs beschrijven hoe u differentieert in instructie, verwerking en leertijd. Ook is er aandacht voor leervoorkeuren, formatief handelen, toetsing, differentiatie met ICT en differentiatie schoolbreed. Dit boek maakt duidelijk dat differentiëren in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs - hoe ingewikkeld soms ook - écht mogelijk is. Als u de kunst van het differentiëren eenmaal

34,50

Deliberate practice bij CGT (Paperback)

CGT in de klinische praktijk Dit boek biedt deliberate practice-oefeningen om studenten, stagiairs en therapeuten te helpen oefenen met fundamentele vaardigheden op het gebied van cognitieve gedragstherapie (CGT), zodat ze zich kunnen voorbereiden op veelvoorkomende situaties in de klinische praktijk. Effectieve CGT-technieken en interpersoonlijke vaardigheden Deliberate practice bij CGT is een rigoureuze trainingsmethode die bestaat uit frequente repetitie van het aan te leren gedrag en gebruik maakt van op simulatie gebaseerde leertherapietechnieken. De oefeningen in dit boek bestaan uit een reeks rollenspelscenario's waarin twee cursisten - onder begeleiding van een supervisor - de rol van cliënt en therapeut op zich nemen. Duidelijke instructies voor elke rol begeleiden de drie deelnemers bij het oefenen met de toepassing van specifieke CGT-technieken en interpersoonlijke vaardigheden, zoals empathisch reageren op cliënten, het vergroten van het zelfbewustzijn van de therapeut en

34,50

Deliberate practice bij EFT-I (Paperback)

EFT-I: emotiegerichte therapie voor individuen Dit boek biedt deliberate practice-oefeningen om studenten, stagiairs en artsen individueel te helpen oefenen met fundamentele vaardigheden op het gebied van emotiegerichte therapie (EFT), zodat ze zich kunnen voorbereiden op veelvoorkomende situaties in de klinische praktijk. Effectieve EFT-technieken en interpersoonlijke vaardigheden Deliberate practice bij EFT-I is een rigoureuze trainingsmethode die bestaat uit frequente repetitie van het aan te leren gedrag en gebruik maakt van op simulatie gebaseerde leertherapietechnieken. De oefeningen in dit boek bestaan uit een reeks rollenspelscenario's waarin twee cursisten - onder begeleiding van een supervisor - de rol van cliënt en therapeut op zich nemen. Duidelijke instructies voor elke rol begeleiden de drie deelnemers bij het oefenen met de toepassing van specifieke EFT-technieken en interpersoonlijke vaardigheden, zoals empathisch reageren op cliënten, het vergroten van het

34,50

Competentiegericht opleiden en leren (Paperback)

Verkopers met dit product

Anderen bekeken ook

Klanten-reviews van Competentiegericht opleiden en leren (Paperback)

Meer over Competentiegericht opleiden en leren (Paperback)

Productomschrijving

Productinformatie

Productspecificaties

Verken gerelateerde categorieën